家庭-学校联结性与媒体暴露对看护者封锁演习感知的影响及干预策略研究

来自美国的研究人员针对看护者对K-12学校封锁演习的认知差异开展研究，通过999名看护者的数据分析发现：家庭-学校联结性（FSC）正向预测演习认可度，而媒体暴露独立关联负面认知。研究揭示社会人口学因素通过媒体暴露中介影响认知差异，建议通过强化沟通与心理教育提升看护者信任度，为完善学校安全策略提供实证依据。

　　

看护者(Caregivers)在塑造学生对学校安全协议响应方面具有关键作用。本研究通过序贯回归和调节分析对999名看护者数据展开研究，发现家庭-学校联结性(Family-School Connectedness, FSC)显著正向预测对封锁演习(Lockdown Drills)的积极认知，而学校枪击事件媒体暴露(School Shooter Media Exposure)独立关联负面评价。社会人口学特征造成的认知差异部分由媒体暴露中介解释。研究建议通过加强沟通和心理教育(Psychoeducation)提升看护者意识与信任，未来需开展纵向研究并纳入多元看护者视角，以制定全面的学校安全增强策略。