职业治疗教育中创伤知情方法(TIA)的应用现状与启示

本研究针对职业治疗(OT/OTA)教育中创伤知情方法(TIA)实施不足的问题，通过跨 sectional 调查103名美国高校教职人员，发现尽管多数肯定TIA价值，但存在培训缺失和执行不一致的困境。成果揭示了推动TIA成为OT教育核心要素的迫切需求，为优化康复人才培养体系提供关键依据。

　　

职业治疗(Occupational Therapy, OT)及职业治疗助理(Occupational Therapy Assistant, OTA)教育项目正积极探索创伤知情方法(Trauma-Informed Approach, TIA)的整合应用，以构建更具支持性的学术环境。这项横断面(Cross-Sectional)研究采用最新验证的"高等教育创伤知情方法问卷"(Trauma-Informed Approach in Higher Education Questionnaire)，对全美103名教职人员开展调研。结果显示：尽管大多数受访者认可TIA的专业价值，但在部门层面和课堂层面均存在培训资源不足与实施标准不统一的双重挑战。该发现强调需通过系统性专业发展(Professional Development)和项目支持，将TIA确立为OT/OTA教育的 foundational element（基础要素），从而提升未来康复从业者的 trauma-responsive（创伤应对）能力。