体育教练教育政策改革中的警示性剖析：成本考量与幕后洞察

本研究聚焦体育教练教育政策制定与实施过程中的关键矛盾，通过对话反思揭示政策共构的挑战性。来自相关领域的研究人员深入探讨政策形成中的关系互动及其对参与者情感、个人与职业的多重消耗，借助Goffman与Hochschild理论拓展政策研究视角。该研究以"认知内部性"提供罕见的政策制定幕后洞察，对体育教育政策实践具有重要启示意义。

　　

体育教练教育领域的政策制定与实施始终是广泛批判性辩论的主题。研究特别关注政策如何被（重新）建构的过程，强调需要让承担大规模政策改革责任的个体参与其中。本研究通过对话反思揭示体育教练教育政策改革中的关键事件与断裂时刻，从利益相关者视角探索共同构建政策的高要求本质。叙事材料聚焦政策制定中的关系行为，以及随之产生的情感、个人与职业层面的多重消耗。研究运用Goffman和Hochschild的理论框架，为利益相关者空间提供理论延伸与思考。该研究的显著性在于其"认知内部性（epistemic insiderness）"——为体育教练教育领域的政策制定幕后提供了难得的窥视窗口。