高校招生中纳入性取向与性别认同(SOGI)信息的感知风险与效益研究 中文标题

本研究针对美国高校招生中收集性取向与性别认同(SOGI)数据引发的争议，通过679名本科生的横断面调查，系统分析了不同群体（顺性别LGB群体、跨性别/非二元性别群体及顺性别异性恋群体）对SOGI问题的感知风险与收益。研究发现：主要收益包括完善入学数据、优化校园环境及精准分配LGBTQ资源；风险涉及歧视风险、答题不适及隐私泄露。成果为高等教育机构科学收集SOGI数据提供了实证依据。

　　

一项针对全美本科生（样本量N?=?679）的在线横断面研究，探讨了在大学申请表中纳入性取向(Sexual Orientation)与性别认同(Gender Identity, SOGI)问题时，不同学生群体感知到的潜在效益与风险。通过归纳性内容分析和卡方检验对比发现：顺性别女同性恋、男同性恋及双性恋者(LGB)、跨性别与非二元性别者(TNB)，以及顺性别异性恋学生的态度存在显著差异。

研究显示，最受认可的三大效益包括：

1. 1.

   生成精准的入学统计数据

2. 2.

   促进校园氛围(LGBTQ-friendly Climate)的优化

3. 3.

   实现针对性资源（如LGBTQ支持项目）的合理配置

而主要担忧集中在：

1. 1.

   可能引发基于LGBTQ身份的歧视

2. 2.

   回答SOGI问题时产生的冒犯感或心理不适

3. 3.

   隐私泄露与数据保密性风险

该成果为高等教育机构如何科学、伦理地收集、存储及利用SOGI数据提供了关键实证依据，对推动包容性政策设计具有重要参考价值。