将学校视为关键社会基础设施(CSI)：推动促进社区福祉可持续性的融合研究议程

本研究由来自北美地区的研究人员开展，聚焦于学校在灾害韧性框架中被忽视的作为关键社会基础设施(CSI)的角色。通过融合研究方法，揭示了学校在疫情期间提供食品分发、儿童看护和技术支持等核心服务的多维度功能，强调了其通过社区网络促进公平与脆弱群体保护的作用。该研究为制定以学校为核心的灾害准备政策提供了理论依据，对提升社区长期韧性具有重要实践意义。

　　

公立学校在灾害韧性框架中长期被忽视。COVID-19^?大流行突显了学校作为关键社会基础设施(Critical Social Infrastructure, CSI)的核心作用——其功能已超越教育使命，扩展至危机期间满足社区急性需求，包括食品分发、儿童看护和技术接入等基本服务。本文提出融合研究议程(Convergence Research Agenda)，旨在解析北美学区学校作为场所化CSI的运作机制，重点强调学校通过深厚的社区纽带、本地化知识和制度网络支持脆弱群体的独特能力，这些特质在国际语境下均具普适性。该研究框架凸显学校在多重尺度上缓解脆弱性和促进公平的价值，主张通过政策优先将学校作为灾害准备与长期可持续性的关键枢纽，并强调公平资源配置对提升其作为社区基础设施潜能的战略意义，最终推动长期社区韧性的构建。