精准教育（Precision Education）的多维审视：内涵、挑战与系统化路径探析

来自健康专业教育（HPE）领域的研究人员围绕“精准教育”开展主题研究，系统探讨了精准性在个性化学习、教学评估、数据系统及社会问责等多维度的内涵与实现路径，指出过度追求局部精准可能削弱整体系统效能，呼吁学界开展更 nuanced 的对话以平衡精准性与实践复杂性。

　　

精准医疗（Precision Medicine）在医疗领域的实践催生了健康专业教育（Health Professions Education, HPE）对“精准教育（Precision Education）”的探索。本文从学术视角批判性审视“精准”的多维内涵及其在HPE中的实现路径。

精准性可体现为准确性、一致性、保真度、严谨性、清晰度等多重维度。在HPE中，其应用涵盖多个层面：个性化学习路径与教育轨迹的精准设计、教学与评估方法的精准实施、数据与分析（目前关注最多）、招生与认证流程的精准化、学习环境的精准构建、系统层面的精准整合，以及应对社会问责与人力资源需求等外部驱动的精准响应。

然而，过度追求某一环节的精准性虽可能带来局部效益，却可能导致整个HPE系统的整体精准度下降。精准本身伴随局限性、权衡与复杂性，甚至可能影响其实际效能。研究者呼吁教育工作者理性审视“应在何种层面、以何种方式追求精准”，并推动更具广度与深度的精准教育对话。