整合真实世界数据（RWD）与实效研究（PR）锚定护理学博士（PhD）与护理实践博士（DNP）教育新模式

本综述系统探讨了将真实世界数据（RWD）与实效研究（PR）方法整合至护理学博士（PhD）与护理实践博士（DNP）教育的创新路径。通过跨学科协作与阶段性共建模式，研究团队开发了线上证书课程，验证了双博士项目在临床数据分析、干预实施与科学转化方面的互补价值。该框架为护理博士教育提供了可扩展的合作范式，对推动护理科学与实践融合具有里程碑意义。

　　

Highlight

设计

一项为期两年的项目采用分阶段共建模式开展。跨学科团队负责所有课程开发，成员包括PhD与DNP项目副院长、专注质量安全的护理数据科学家、精通数据管理与生物信息学的健康科学图书馆员、临床研究专家护士、学术项目评估师，以及机器学习与预测建模等领域的特约专家。课程试点通过虚拟方式同步面向PhD和DNP学生实施。

形成性评估

在形成性评估过程中，学生反馈更倾向于通过对话和实操环节学习复杂课程内容（“我通过实际操作学得更好”）。例如当学生学习R统计软件包（The R Foundation, n.d.）时，他们在实验课上全神贯注地跟随教师演示并提出具体问题。两名学生表达了深入了解该项目的强烈兴趣。

讨论

在本规划项目中，我们通过RWD-PR证书项目创建共享学习平台，展示了一种创新模式：让两类博士项目学生共同学习聚焦于医疗紧迫挑战（如患者结局与护理质量）的快速演进研究方法。该研究教育领域需要融合PhD学生的研究设计与分析严谨性，以及DNP学生的临床专业与实践洞察力，通过RWD-PR领域的合作充分发挥协同效应。

结论

RWD-PR证书项目的开发旨在将利用海量患者关联真实世界数据（RWD）的快速扩展领域——实效研究（PR）融入护理博士教育。我们的规划项目结果表明，该领域具有显著潜力能够整合PhD与DNP项目的互补优势。通过培养PR与RWD分析领域的共享专业知识，本项目为护理博士教育知识体系作出贡献，并为推进护理科学与实践发展的PhD-DNP伙伴关系提供了可扩展、适应性强的合作框架。