护理专业公民素养的衰退与重塑：教育策略及社会影响分析

本综述系统探讨护理专业公民素养（Professional Citizenship）的核心内涵及其在当代衰退的成因，强调教育者需将公民素养培养整合至课程体系（如《The Essentials》框架），通过六大策略重塑护士对社会正义（Social Justice）、健康公平（Health Equity）及患者权益（Patient Advocacy）的集体行动力，为医疗改革提供专业支撑。

　　

章节亮点

专业公民素养（Professional Citizenship）

Fulton（2019）的开创性研究提出，"公民素养"（Citizenship）意味着拥有某一社区的成员身份及参与权。专业公民素养不仅包含作为职业成员的权利与特权，更要求主动参与更广泛的社区活动，共同识别并寻求持久性问题的解决方案。明尼苏达大学（2025）赞同这一观点，并指出专业公民素养涵盖具备特殊专业知识的公民通过协作解决社区问题的能力。

与公众分享护理独特知识库及对患者结局的影响

从事专业公民素养的个体需理解其专业实践中的个人与公共维度如何相互关联（明尼苏达大学，2025）。他们懂得如何推动公众对话并催化公共行动，从而将自身及其服务对象面临的议题的个人与公共层面交织起来，并在适当时机汇聚利益相关者共同应对社区需求。

Carryer（2020）指出，护理行业长期以来始终明确其社会责任……

结论

Fowler（2017）认为，护理肩负着历史与社会双重使命，应在健康（广义理解）、人权、人类尊严及人类繁荣可能受到损害时推动社会变革。《美国护士协会伦理准则》（ANA Code of Ethics for Nurses，2025，p.38）亦呼应此观点，强调“个体公民参与及护理的公民专业精神体现了护理与社会的契约，并确认了双方共同的期望与责任”。护理行业必须为创造变革承担责任……