结构化远程教育对初诊2型糖尿病患者代谢控制、自我护理及健康素养的干预效果：一项随机对照试验研究

本研究通过随机对照试验证实，结构化远程教育（每周40分钟Zoom课程×4周）能显著改善初诊2型糖尿病（T2DM）患者的代谢控制指标（BMI、空腹血糖、HbA1cc）、自我护理能力及健康素养水平，为糖尿病远程管理提供了有效循证依据。

　　

研究亮点

本研究采用随机对照试验设计，通过结构化远程教育干预（每周40分钟Zoom课程，持续4周），显著改善了初诊2型糖尿病（T2DM）患者的代谢控制参数（包括BMI、空腹血糖和糖化血红蛋白HbA1c）、自我护理行为及健康素养水平。干预组在3个月后表现出优于常规门诊护理组的显著进展（p<0.01），并发现健康素养与糖尿病自我护理行为呈正相关。这些发现突显了远程医疗技术在糖尿病管理中的实用性和有效性。

讨论

本研究结果强调，结构化远程教育显著提升了初诊T2DM患者的代谢控制、自我护理活动和健康素养。这些发现与既往文献中远程健康干预对慢性疾病（尤其是糖尿病）管理的积极影响一致。因此，教育和技术支持的结合被强调为增强患者赋能和改善健康结局的关键策略。

结论

本研究证明，结构化远程教育显著改善了初诊2型糖尿病（T2DM）患者的代谢控制、自我护理活动和健康素养。鉴于这些发现，强烈建议医疗保健提供者将远程医疗技术（如交互式在线平台）纳入常规糖尿病教育和管理实践。整合此类技术工具不仅提升了患者结局，还解决了传统教育方法中固有的可及性和参与度障碍。