膝关节骨关节炎（KOA）患者自我管理电子课程体验的质性研究：PEAK-PT课程如何改善健康与认知

本研究通过质性访谈探讨巴西膝骨关节炎（KOA）患者参与葡萄牙语版PEAK电子课程（PEAK-PT）的障碍与促进因素。结果显示，课程可提升患者自我管理认知与动机，但需克服技术障碍并加强文化适应性，表明临床导向课程经调整后亦适用于患者教育。

　　

Highlight

本研究聚焦膝骨关节炎（KOA）患者对葡萄牙语版PEAK电子课程（PEAK-PT）的体验，揭示课程在知识传递与自我管理促进中的价值，同时强调文化适应与技术优化的必要性。

Study design

本研究为质性研究，采用半结构化访谈法收集9名完成PEAK-PT课程的KOA患者的体验数据，并通过内容分析法系统梳理障碍因素、促进因素及既往认知一致性。研究遵循《赫尔辛基宣言》并获巴西圣卡洛斯联邦大学伦理委员会批准（CAAE: 60,443,422.0.0000.5504）。

Results

共166名KOA患者经电话筛查，最终9人完成访谈。参与者平均年龄59±7岁，体重指数（BMI）29.65±3.01 kg/m2。主要促进因素包括在线可及性、模块化课程结构与可下载资料；障碍涵盖平台英语界面兼容性、技术问题及文化语境缺失。课程显著提升患者对KOA的认知，修正既往错误观念（如“运动加剧损伤”），并增强自我管理信心。

Discussion

PEAK-PT课程被证实可有效提升KOA患者健康素养与自我效能，但其设计需进一步契合地域文化特征与数字鸿沟现实。患者反馈强调课程内容与临床指南（如OARSI、EULAR）的高度一致性，凸显其作为循证教育工具的价值。

Conclusion

PEAK-PT课程虽原为物理治疗师设计，但同样适用于KOA患者教育。未来优化需聚焦文化适配、多语言支持及数字化可及性，以提升课程在真实世界中的实施效果。