自动令牌经济：迈向一个自给自足的强化系统

《International Journal of Systemic Therapy》：The autotoken economy: Toward a self-sustaining system of reinforcement

学生自主代币系统与传统课堂助教代币系统在提升任务参与度（51-90%）中的效果对比研究，采用多探测多元素设计验证其灵活适用性。

　　

摘要

代币经济的应用被认为是一种成熟的方法，但多种因素可能会影响其效果。自我管理作为其中一个潜在变量，可以减少学生对他人给予正面奖励的依赖。本研究的目的是在不同教室和教学环境中，对比传统代币经济奖励系统与学生自主管理的代币奖励系统（即自我监控系统）的适用性。研究采用了混合多探针多因素设计来比较这两种系统的效果。主要观察的因变量是学生的课堂行为表现。所有三名学生的课堂行为都有所改善（改善幅度为51%至90%），但效果大小存在差异（范围从0%到100%不等）。通过证明自我监控系统的有效性，它为在不同且灵活的教学情境中推广可持续的自我监控方法奠定了基础。