在地震与战争中成长：边境省份儿童的战争隐喻

《Journal of Community & Applied Social Psychology》：Growing Up Between Earthquake and War: War Metaphors of Border Province Children

本研究探讨9-12岁地震与难民影响地区儿童对战争的隐喻认知，通过300名亲历地震的儿童样本，采用质性隐喻分析法，发现其战争认知受媒体与直接/间接创伤（如迁移、自然灾害）共同影响，强调环境对儿童心理塑造的作用。

　　

摘要

本研究旨在探讨居住在地震频发且难民众多的地区的9至12岁儿童如何理解战争的概念，并通过隐喻来表达他们的这种认知。研究采用定性研究方法，运用隐喻分析技术。样本包括300名直接经历了2023年2月6日地震的儿童，他们生活在靠近叙利亚边境的省份，且其父母已同意参与研究。数据收集是通过以下问题获得的：“战争就像……，因为……”。生成的隐喻根据语义相似性被分为五个主要主题类别：情感；暴力与破坏；自然灾害与社会灾难；死亡与失去；以及虚构或象征性元素。研究结果表明，儿童对战争的认知不仅受到媒体影响，还受到流离失所和自然灾害等直接或间接创伤经历的影响。这些发现强调了战争的心理社会影响不仅限于直接接触，儿童所处的更广泛环境在塑造他们对战争的理解中起着关键作用。研究结果可为开发适合具体情境的教育材料、心理社会支持计划以及促进身处创伤环境中的儿童情绪韧性、建构性意义构建和应对技能的父母沟通策略提供参考。

信息披露

关于复制其他来源材料的许可：由于本研究未使用任何第三方材料，因此无需获得许可。

利益冲突

作者声明不存在利益冲突。