新兴经济体中可持续性表现的文化驱动因素：理解供应链学习的影响

《Journal of Business Logistics》：Cultural Drivers of Sustainability Performance in Emerging Economies: Understanding the Effect of Supply Chain Learning

可持续发展绩效在低收入新兴经济体中依赖于组织文化与供应链学习的协同作用。研究基于加纳制造业308家企业数据，运用结构方程模型和必要条件分析发现：群体文化和开发文化显著提升可持续发展绩效，而理性文化和层级文化影响有限；供应链学习在文化价值观与绩效间起中介作用，其中内部学习和供应商学习效果更佳。实践启示包括文化适配与跨供应链学习机制建设。

　　在低收入新兴经济体中，企业的可持续发展表现不仅依赖于其内部运营策略，还受到组织文化与供应链学习之间的相互作用影响。这种文化与学习的结合是推动可持续性的重要驱动力。然而，对于如何具体地实现这种结合，以及哪些文化价值真正能够推动可持续性绩效的提升，研究仍然存在一定的模糊性。本文通过深入分析308家位于加纳的制造业企业，结合结构方程模型（SEM）和必要条件分析（NCA），揭示了组织文化与供应链学习在可持续性实施中的复杂关系。研究结果表明，虽然发展型文化、群体文化以及层级文化对可持续性表现有显著的正面影响，但理性文化虽然在某些方面有作用，却并非实现可持续性的必要条件。更重要的是，只有内部学习和供应链学习能够作为中介变量，有效增强可持续性绩效。这表明，即使在文化导向和制度环境存在差异的背景下，供应链学习依然是连接文化与可持续性表现的关键桥梁。

加纳作为一个典型的低收入新兴经济体，其制造业企业在可持续性实施方面面临多重挑战。一方面，由于资源有限，企业更倾向于关注短期生存需求，如维持基本运营和满足客户需求，而非长期的环境和社会责任。另一方面，加纳的市场环境受到收入不平等、快速城市化、工作条件恶化以及资源短缺等因素的影响，这些都可能阻碍可持续性实践的推广。此外，加纳的组织文化通常表现出强烈的层级特征，这种文化强调内部稳定性、权威和控制，可能对创新和适应性产生抑制作用。因此，如何在这些文化特质中找到能够促进可持续性发展的关键元素，成为研究的重要目标。

在本文的研究中，组织文化被划分为四种类型：群体文化、发展型文化、理性文化和层级文化。群体文化强调内部协作和团队精神，这有助于构建员工之间的信任关系，促进知识共享和创新实践。发展型文化则关注外部环境和持续改进，这为企业在面对环境和社会挑战时提供了灵活性和适应性。理性文化强调效率和目标导向，这种文化可能有助于制定和执行具体的可持续性策略，但研究显示其作用并不如其他文化类型显著。层级文化虽然在某些情况下能够通过严格的流程控制来确保合规性，但其过度的控制倾向可能抑制企业的创新能力和适应性，从而对可持续性表现产生不利影响。因此，研究强调，尽管理性文化在某些情境下具有一定的作用，但其并非实现可持续性表现的必要条件，而群体文化和发展型文化则在可持续性表现中发挥了更核心的作用。

供应链学习作为推动可持续性实施的关键因素，被定义为组织在内部、客户和供应商之间获取、整合和应用知识的过程。在低收入新兴经济体中，供应链学习不仅能够帮助企业吸收外部知识，还能够促进内部知识的积累和创新。研究发现，供应链学习在推动可持续性表现中具有显著的中介作用，特别是在内部学习和供应商学习方面。客户学习虽然在某些情境下也有所贡献，但其影响力相对较小。这表明，企业在实现可持续性时，需要特别重视内部和供应商之间的知识交流和学习机制，这些机制能够有效提升企业的可持续性表现。因此，供应链学习不仅是实现可持续性表现的必要条件，还能够作为文化与可持续性之间的桥梁，将文化价值转化为实际的可持续性成果。

在方法论方面，本文采用了定量研究方法，通过问卷调查收集了加纳制造业企业的数据，并利用结构方程模型（SEM）和必要条件分析（NCA）进行分析。这种方法不仅能够评估文化类型对可持续性表现的直接影响，还能识别供应链学习在其中的中介作用。通过这一分析框架，研究发现群体文化和发展型文化对可持续性表现具有显著的正面影响，而层级文化的影响则较为有限。此外，供应链学习在提升可持续性表现方面起到了关键作用，特别是内部学习和供应商学习，它们能够通过知识共享和协作机制，增强企业的可持续性能力。

研究还强调了文化与供应链学习之间的互动关系。在低收入新兴经济体中，组织文化不仅影响企业内部的运作方式，还决定了企业如何与外部供应链伙伴进行合作和学习。因此，企业需要在文化选择上进行战略调整，以促进供应链学习的实施。例如，群体文化和发展型文化能够通过鼓励合作和创新，增强企业对可持续性实践的适应能力。而理性文化和层级文化则需要通过与供应链学习的结合，才能发挥其在可持续性实施中的潜力。研究还指出，企业在实施可持续性时，需要建立支持学习的文化环境，这包括开放的沟通机制、鼓励创新的激励措施以及灵活的组织结构。

从实践角度来看，本文的研究结果为低收入新兴经济体的制造业企业提供了重要的启示。首先，企业应认识到组织文化对可持续性表现的决定性作用，并据此调整自身的文化结构，以更好地支持可持续性实践。其次，企业需要重视供应链学习的实施，特别是在内部和供应商之间的知识共享和学习机制。通过加强供应链学习，企业能够更有效地吸收和应用外部知识，从而提升自身的可持续性能力。最后，企业应结合自身文化特点，制定适合的可持续性战略，以在资源有限的背景下实现可持续性目标。

此外，本文的研究还揭示了文化与供应链学习之间的相互作用机制。例如，群体文化能够通过促进内部协作和知识共享，增强供应链学习的效果。而发展型文化则能够通过鼓励创新和持续改进，提升企业在可持续性实践中的适应能力。这些文化特质不仅能够促进供应链学习，还能够通过学习过程中的知识积累和创新，进一步推动可持续性表现的提升。因此，企业在实施可持续性战略时，需要综合考虑文化与供应链学习的协同效应，以实现更高效的可持续性实施。

本文的研究还强调了可持续性实践的复杂性和多样性。在不同的文化背景下，可持续性实践的效果可能会有所不同。因此，企业需要根据自身的文化特点，选择适合的可持续性策略。例如，在群体文化占主导地位的组织中，可以通过加强内部协作和知识共享，促进可持续性实践的实施。而在发展型文化占主导地位的组织中，可以通过鼓励创新和持续改进，提升企业的可持续性表现。此外，供应链学习作为中介变量，能够将文化价值转化为实际的可持续性成果，因此，企业在实施可持续性战略时，需要确保供应链学习的有效性。

从理论角度来看，本文的研究为可持续性实践提供了新的视角。传统的研究多集中于发达国家，而本文则首次在低收入新兴经济体背景下，系统分析了组织文化与供应链学习之间的关系。研究结果表明，文化类型对可持续性表现的影响并非单一，而是与供应链学习的中介作用密切相关。这为未来的研究提供了新的方向，即在不同的文化背景下，如何通过供应链学习实现可持续性表现的提升。

总之，本文的研究揭示了组织文化与供应链学习在低收入新兴经济体中的关键作用，并提出了相应的理论框架和实践建议。通过将文化价值与供应链学习相结合，企业能够在资源有限的背景下，有效提升可持续性表现，从而实现长期的经济和社会效益。这一研究不仅为学术界提供了新的理论支持，也为实践者提供了切实可行的策略，帮助他们在复杂的环境中推动可持续性发展。