综述：重新构想健康与体育教育课程中的个人与社会责任教育（TPSR）：探索社会公正型TPSR方法的变革潜力

《Curriculum Studies in Health and Physical Education》：Reimagining teaching personal and social responsibility (TPSR) within health and physical education curriculum: exploring the transformative potential of the socially-just TPSR approach

TPSR作为社会正义的可行教学法的跨文化研究与实践探索，涵盖历史背景、多国实证（西班牙/加拿大/希腊）、教师自传研究（印度尼西亚），以及Freire视角下的理论重构和国际协作实践（澳大利亚/加拿大/爱尔兰），提出动态公平框架和可操作的SJ-TPSR模型。

　　

摘要

本期特刊重新审视了Hellison提出的“培养个人与社会责任感”（Teaching Personal and Social Responsibility, TPSR）这一教育理念，认为其是一种有助于实现社会正义的有效教学方法。我们汇集了国际学者，共同探讨TPSR及其“社会正义导向的TPSR”（Socially-Just TPSR, SJ-TPSR）模式在健康教育、体育教育及教师教育领域的应用前景、挑战及潜在变革作用。文章从历史角度阐述了TPSR与社会正义之间的联系，提供了来自不同国家（西班牙、加拿大、希腊）的实证研究案例，并通过一位印度尼西亚教师的自传式叙事，展现了其走向批判性教育理念的实践过程。此外，特刊还收录了多国学者（澳大利亚、加拿大、爱尔兰）共同参与的一项合作研究，该研究制定了SJ-TPSR模式的指导原则。这些研究共同倡导建立一个以公平为核心的动态教育框架，为教育工作者和研究者提供了将社会正义明确融入教学与研究的实用路径。