学校从业人员主导的线上团体行为父母培训(BPT)对小学生照护者的可行性试验

本研究针对行为父母培训(BPT)可及性不足的问题，由学校实践者团队通过线上团体形式为小学生家庭提供干预。结果表明：培训学校人员实施线上团体BPT可行，家长参与度高且满意度显著，儿童行为改善初显成效，为推广学校场景下父母培训的数字化干预模式提供实践依据。

　　

背景：行为父母培训(Behavioral Parent Training, BPT)作为实证支持的干预方案，能有效促进儿童亲社会行为并减少问题行为。然而，许多可能受益的照护者群体仍面临可及性不足的困境。

目的：本研究旨在探索由学校从业人员通过远程健康(telehealth)技术，以团体形式为小学阶段儿童家庭提供BPT干预的可行性与接受度。

方法：采用研究者-实践者合作模式，以开放试验设计评估团体BPT的初始效果。8名学校从业人员接受培训后实施线上团体BPT，16个家庭完成基线评估。通过家长评分收集儿童行为改善数据，并统计照护者出勤率与满意度。

结果：这项初步试验显示，该方案在家长满意度指标上获得高度认可，家长评分中同时观察到儿童行为改善的初步信号。

结论：培训学校从业人员实施线上团体BPT具有可行性。初期数据表明家长能规律参与课程并从项目中获益，对这种干预方式表示满意。未来应继续发展此类团体化远程健康干预模式，以提升父母培训在学校场景中的覆盖范围与干预效能。