好奇心与想象力的交互作用：探索心理资本（PsyCap）形成的认知机制与双重调节效应

本研究基于拓展-建构理论（Broaden-and-Build Theory），通过两阶段时滞设计揭示特质好奇心的"拓展性"（stretching）与"包容性"（embracing）维度对心理资本（PsyCap）的预测作用，并发现三种想象力（initiating/conceiving/transforming）具有双刃剑式的调节效应。研究成果为教育及职业培训领域的心理干预提供了创新性认知路径。

　　

^高亮内容

描述性统计分析

表3展示了本研究变量的均值、标准差和相关系数。数据显示拓展型好奇心（stretching curiosity）、包容型好奇心（embracing curiosity）、启动型想象（initiating imagination）、构思型想象（conceiving imagination）、转换型想象（transforming imagination）与心理资本（PsyCap）均呈正相关，为后续假设检验提供了统计学基础。

初步结果表明，拓展型特质好奇心（β=.01, p<.05）和包容型特质好奇心...

讨论

研究结果证实了心理资本（PsyCap）、好奇心和想象力之间存在紧密联系。心理资本作为关键个人资源，能帮助个体应对挑战、实现目标并提升幸福感（Luthans et al., 2007）。根据Fredrickson的拓展-建构理论，积极情绪（如兴趣、好奇）通过扩展认知-行为储备来促进心理资本的累积，而想象力在此过程中扮演着动态调节角色——既能强化也可能削弱好奇心对PsyCap的积极影响。

局限性

本研究存在若干局限性：首先，样本仅来自台湾教育部支持的志愿者项目，限制了结论在不同任务环境中的普适性。未来研究可采集不同职业类别或文化背景的数据。其次...

作者贡献声明

陈慧颖：研究构思、方法设计、验证分析、原稿撰写与修订

张瑜瑜：概念构建、文稿起草、经费筹措

高家斌：数据调研、 curation、经费支持与文稿修订