结构化远程教育对新诊断2型糖尿病患者代谢控制、自我护理及健康素养提升的随机对照试验研究

本研究发现，基于Zoom平台的结构化远程教育（每周40分钟×4周）可显著改善新诊断2型糖尿病（T2DM）患者的代谢指标（BMI、空腹血糖、HbA1cc）、自我护理能力及健康素养水平（p<0.01），为糖尿病远程管理提供了有效循证依据。

　　

研究亮点

本研究采用随机对照试验设计，通过区块随机化（1:1分配）在某大学医院内分泌门诊开展。100名新诊断2型糖尿病（T2DM）患者被随机分为干预组（n=50）和对照组（n=50）。干预组接受为期四周、每周通过Zoom进行的结构化远程教育（每次40分钟），对照组则接受常规门诊护理。分别在基线和三个月后通过代谢控制参数（体重指数(BMI)、空腹血糖(FBS)、糖化血红蛋白(HbA1c)）、糖尿病自我护理活动问卷和健康素养量表收集数据。

结果

与对照组相比，干预组在代谢控制参数、自我护理活动和健康素养方面均呈现显著改善（p<0.01）。干预后健康素养与糖尿病自我护理行为之间呈现显著正相关。

讨论

本研究结果突显了结构化远程教育对新诊断T2DM患者代谢控制、自我护理活动和健康素养的显著提升作用。这些发现与既往强调远程医疗和远程教育对慢性病（尤其是糖尿病）管理具有积极影响的文献一致。因此，教育和技术支持的结合被强调为有效糖尿病管理的关键策略。

结论

本研究证明，结构化远程教育能显著改善新诊断2型糖尿病（T2DM）患者的代谢控制、自我护理活动和健康素养。鉴于这些发现，强烈建议医疗保健提供者将远程医疗技术（如交互式在线平台）整合到常规糖尿病教育和管理实践中。整合此类技术工具不仅可提升患者结局，还能有效克服传统教育方法中固有的障碍。