促进卓越与反思学习在急诊科护士团队协作情境模拟培训中的应用

　　

摘要：

目的 探讨促进卓越与反思学习在急诊科护士团队协作情境模拟培训中的应用效果，为培养临床护理人才提供参考。 方法 采用便利抽样法，于2024年10—12月对杭州市某三级甲等医院急诊科的56名护士进行情境模拟培训，使用促进卓越与反思学习法进行引导性反馈，包括预反馈、反应、描述、分析、总结5个步骤。比较培训前后护士的临床推理与反思能力、临床实践能力及团队合作能力。 结果 培训后，护士的临床推理与反思能力较培训前有所改善（P<0.001）；理论考试及团队操作考核成绩较培训前提升（P<0.001）；领导力、团队合作、总体评价3个维度及急救团队合作能力总分均较培训前有所提升（P<0.05）。 结论 将促进卓越和反思学习应用于急诊科护士团队协作情境模拟培训中，有助于提升护士的临床推理与反思能力、临床实践能力及急救团队合作能力。