《Resources》：A New Approach to Palaeontological Exhibition in Public Space: Revitalizing Disappearing Knowledge of Extinct Species
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本文提出将含化石天然石材（圣十字山大理石）铺面转化为原位古生物展览的创新理念，通过博物馆化（musealization）日常公共空间，使行人转化为主动观察者。研究以波兰克拉科夫国立师范大学（UKEN）大厅1000 m2铺面为案例，采用改进的地质遗产价值评估法（TGV）证明其具备区域至全球意义的科学教育价值，为低成本、可持续的古生物知识传播提供新模型。
公共空间古生物展览的创新路径：激活消失的灭绝物种知识
本文提出一种革新性的公共空间博物馆化概念，通过将含化石的天然石材铺面转化为原位古生物展览，重新定义公众与古生物学的互动方式。研究聚焦波兰克拉科夫国立师范大学（UKEN）主厅超过1000平方米的圣十字山大理石铺面，这些抛光石板中保存了大量泥盆纪海洋化石，为日常通行空间注入了深远的科学教育价值。
引言：重塑古生物学的公共认知
当代技术发展虽然推动了古生物学数字化呈现的进步，却削弱了公众接触真实地质标本的机会。媒体对恐龙等明星物种的过度聚焦，进一步窄化了古生物学作为交叉学科的本质——它既是探索生命起源与演化的生物地质科学，也是理解地球历史的关键。本研究主张通过将真实化石材料嵌入日常生活场景，恢复古生物学在公共领域的可见度，使行人转化为积极观察者，从而振兴对灭绝物种的认知。
材料与方法：多维度评估框架
研究以UKEN大厅的Devonian石灰岩铺面为核心案例，其石材源自凯尔采地区圣十字山脉的中上泥盆统（约3.9亿年前）碳酸盐岩台地沉积。石板中富含stromatoporoids（层孔虫）、Megalodon（巨齿蛤）双壳类、Tetracorallia（四射珊瑚）等浅海生物化石，并保留生物扰动构造等沉积特征。为科学评估该展览价值，研究采用Brilha提出的地质遗产价值评估法，邀请四位地质学、沉积学、古生物学及地质旅游领域专家，从科学认知价值（SCV）和教育旅游潜力（PETU）两大维度，对比克拉科夫AGH大学、雅盖隆大学自然教育中心、波兰科学院地质研究所（ING PAN）及凯尔采Geonatura中心四个传统古生物展览。评估指标涵盖代表性、稀有性、可达性、解说潜力等18项标准，最终通过加权计算总地质遗产价值（TGV）。
结果：铺面作为连续化石展陈的独特性
UKEN的铺面展览分布于一楼和二楼大厅，由不规则多边形石板拼合而成，化石以原位形式保存在原始沉积基质中，呈现生物群落空间关系及埋藏学特征。最具代表性的化石包括：
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Stromatopora sp.的横纵切面，显示层状生长结构；
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Amphipora sp.的树枝状群体，形成"意大利面状"岩石构造；
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Megalodon sp.双壳类的铰合结构解剖剖面。
这些化石不仅展示形态多样性，更保留生物地层学信息，为观察泥盆纪礁相生态系统提供直接窗口。展览设计强调"行人博物馆化"，通过标识牌、QR码链接数字资源及增强现实（AR）技术，引导观众自主发现化石。对比评估显示，UKEN展览在科学认知价值（13.25分）与教育旅游潜力（29.25分）上虽略低于专业博物馆（如Geonatura中心TGV达22.23分），但仍属高价值地质遗产（Group II级），尤其在化石完整性、地质多样性方面表现突出。
讨论：公共空间展览的教育与社会价值
UKEN模型的核心优势在于将学习场景从刻意访问的博物馆转移至日常动线中，通过反复暴露促进观察性学习。这种原位保存方式使观众能直接分析化石组合、沉积环境及埋藏过程，弥补了传统博物馆标本脱离原始背景的局限。此外，展览的开放式设计支持跨学科交流，吸引地质学、生物学、教育学乃至社会科学背景的学生参与，强化古生物学在通识教育中的角色。从地质遗产视角看，该案例拓展了城市地质旅游的边界，证明建筑石材可成为可持续、低成本的geoheritage载体。
结论：打破展览与行人的传统边界
研究证实，公共空间古生物展览通过意外性、可及性和重复性激活公众参与，使数百万年的地质历史成为日常体验的一部分。未来可通过3D可视化、AR技术进一步强化解说效果，让每一块铺面石板成为通向古海洋的窗口。这种模式为全球范围内利用建筑石材开展地质教育提供了可复制的范式，对挽救消失的古生物知识具有深远意义。
