精神科住院医师培训中的婴幼儿及早期儿童心理健康培训：加拿大全国项目主任的视角

《Academic Psychiatry》：Infant and Early Childhood Mental Health Training in Psychiatry Residency: National Program Director Perspectives in Canada

　　

摘要

目的

婴幼儿及早期童年心理健康（IECMH）越来越被认为与精神科实践相关；然而，其在加拿大精神病学培训中的整合情况仍不清楚。本研究考察了 IECMH 教育目前在加拿大普通精神病学和儿童及青少年精神病学（CAP）住院医师培训项目中是如何开展的。

方法

邀请了所有经加拿大皇家内科医师和外科医师学院认证的普通精神病学住院医师培训项目和 CAP 亚专科项目的项目主任（PDs）和副主任，于 2023 年 8 月至 12 月间完成一项匿名调查。调查项目探索了 IECMH 教学实践、课程结构、临床接触机会、对住院医师能力的感知，以及实施正式 IECMH 课程面临的障碍和促进因素。

结果

共有 9 名 PD 参与（4 名普通精神病学；5 名 CAP）。没有普通精神病学项目报告有强制性的 IECMH 轮转，且大多数报告没有专门的 IECMH 教学。CAP 项目报告了更多的临床接触机会，大多数要求有 IECMH 重点轮转；然而，各项目间的正式讲授式教学仍然有限。没有项目报告使用电子学习模块。普通精神病学 PD 通常评价其项目对住院医师的 IECMH 教育“不太好”，而 CAP PD 通常选择“中等水平”，并引用有限的师资专长作为主要障碍。相反，所有受访者均认同 IECMH 培训是“重要”或“非常好”，并表现出对可扩展的、自主导向的教育方法的强烈兴趣。

结论

尽管其相关性得到了广泛认可，但加拿大精神病学住院医师培训中的 IECMH 教育存在差异且结构不一致。这些发现凸显了开发可行的、符合能力要求的 IECMH 课程的机会，以加强精神病学培训并支持基于发展视角的临床实践。