韩国中年女性更年期健康素养相关教育需求与自我管理干预优先内容的横断面研究

《BMC Public Health》：Priorities for menopausal health literacy-related educational content among pre/perimenopausal and postmenopausal women

　　摘要背景更年期健康素养（MHL）对于支持更年期过渡期间的有效自我管理至关重要。然而，关于根据更年期状态划分的MHL相关教育优先级的研究尚不充分。本研究考察了MHL相关教育内容中感知教育需求与实际表现之间的差异，并分别在绝经前/围绝经期组和绝经后组中确定了MHL导向的自我管理干预的优先内容。方法对192名年龄在45至55岁的韩国社区女性进行了横断面调查，其中包括123名绝经前/围绝经期女性和69名绝经后女性。参与者根据HLS-EU的三个健康领域——医疗保健、疾病预防和健康促进——对31项MHL相关教育内容项目进行了感知表现和教育需求的评估。教育优先级使用Borich需求评估法和焦点定位模型（Locus for Focus model）进行识别。结果仅有少数参与者有过MHL导向的自我管理干预经验，但两组的参与意愿均较高。在各组内部，经Holm-Bonferroni校正后，所有31项MHL相关教育内容项目的感知教育需求均显著高于感知表现（所有校正后*p* < .050）。Borich需求评估法和焦点定位模型在两组间识别出若干共同的高优先级内容领域，包括与认知症状、专业协助和医疗设施相关的MHL内容，以及心理社会和肌骨问题的预防。在绝经前/围绝经期组中，优先MHL相关内容包括激素治疗、心理社会症状及其管理，以及心血管疾病的管理和预防。在绝经后组中，与血管舒缩症状和泌尿生殖症状相关的MHL内容属于优先领域之一。总体而言，高优先级内容领域集中在医疗保健和疾病预防领域。结论中年女性对MHL相关内容存在大量未被满足的教育需求，高优先级内容集中在医疗保健和疾病预防领域。组内分析结果显示各优先级内容领域之间存在重叠，同时部分优先级仅在两组中的一组被识别出来，这表明未来基于MHL的自我管理干预措施可结合共享的核心内容与针对各组识别出的优先级所制定的灵活内容。