摘要
近几十年来，高等教育因技术快速进步而经历了重大变革，这些进步对传统的教学与学习方式提出了挑战。随着数字技术日益融入教育领域，教育机构正采用创新方法来提升教学成效、学生参与度及学习成果。许多现实世界的活动已转移至虚拟世界，给各行各业带来了前所未有的挑战，尤其在教育领域，促使技术辅助的教学与学习解决方案迅速普及。数字世界与物理世界的融合推动了元宇宙的发展——元宇宙是一个虚拟的三维空间，学生可以在其中彼此互动以及与教授互动。这种"虚实结合"的环境增强了互动与合作，同时为学生提供了创新且具有交互性的方式，帮助其体验和理解复杂概念。本文旨在考察元宇宙在开放式高等教育机构中的整合影响，并探索学生对元宇宙在学习与教学中潜在应用的观点。该研究采用混合方法研究中的汇聚平行设计，历时两个学年（2022–2023学年和2023–2024学年），对象为摩洛哥某公立大学18至25岁的在校学生。通过问卷调查和焦点小组访谈收集的数据显示，学生对元宇宙的看法存在差异，凸显了其潜在优势、面临的挑战，以及学生的社会、经济及认知背景对其接受程度的影响。
