引言
政府正努力应对社会和环境挑战。由于碎片化的政策响应难以解决其所嵌入的社会生态系统、制度常规和主导发展模式，许多挑战依然存在，这意味着需要更根本的转型形式（Folke et al., 2010; Geels, 2011）。社会创业日益被视为一种有吸引力的解决方案（Austin et al., 2012; Mair and Marti, 2006; Franz et al., 2012）。社会创业是通过创业形式的组织追求社会使命，旨在产生社会影响的同时保持经济上的可持续，而不仅仅是作为慈善事业（Gupta et al., 2020; Yi et al., 2024）。相关地，社会创新可以被理解为一种社会建构的关系过程，通过该过程，新的社会实践、意义和制度安排在时间内被创造、协商和稳定下来（Cajaiba-Santana, 2014; Avelino et al., 2019）。这些创新通过关注公共利益和共同福祉，通过寻找服务的新方法以及加强公民之间的信任纽带，对社会至关重要（Franz, Hochgerner & Howaldt 2012:73）。这凸显了社会创新是由能动性与结构之间的互动塑造的，并且可能涉及争议、选择性以及对资源的不平等获取，同时也伴随着协作和赋权（Cajaiba-Santana, 2014; Avelino et al., 2019）。
支持和利用社会创业者（SEs）以及其他社会创新行动者仍 largely 处于萌芽阶段（Mair and Marti, 2006; Dacin et al., 2010）。这些行动者是一个更大的社会创新生态系统（Neumeyer and Santos, 2018）的一部分，该系统可以通过影响可用支持来促进或阻碍其发展（Audretsch et al., 2022）。这种支持可以帮助社会创新行动者克服实施挑战，如有限的资金和人力资源，特别是如果它们依赖于政府补贴的话（Ishigaki and Sashida, 2013; Buchegger and Ornetzeder, 2000）。其他困难包括社会创新的情境依赖性、市场保护主义、风险规避、问题复杂性以及获取网络的途径（Buchegger and Ornetzeder, 2000, Chalmers, 2012）。因此，社会创新得以出现、获得合法性并成为可持续的更广泛生态系统条件，与单个项目或想法的质量同样重要。
为解决这些不足之处，社会创新孵化器可以作为构建可持续社会创新生态系统的催化剂，通过鼓励和支持创建项目来增加对社会行动的认知，鼓励新的社会创业者流入当地经济，并支持和开发现有项目（Theodoraki et al., 2018）。孵化不仅仅是为单个项目提供技术支持包，相反，它也可以被理解为一种关系和制度过程，通过该过程建立能力、连接行动者、使实验成为可能并使新实践获得合法性（Rice, 2002; Bergek and Norrman, 2008; Cajaiba-Santana, 2014; Kivimaa et al., 2019）。因此，社会创新孵化器可以为促进社会创新行动者解决环境和社区问题提供一个有前景的中介。
这种更广泛的理解在可持续转型的背景下尤为相关。转型研究学派表明，解决可持续挑战需要在技术替代的同时，转变社会实践、文化意义、治理安排和制度逻辑（Geels, 2002）。在这些过程中，中介者扮演着重要的角色，连接行动者，调解资源，跨领域翻译，对齐期望，并帮助利基倡议导航或重塑现有制度环境（Kivimaa et al., 2019）。在主导政策和市场框架无法解决当地生态和社会需求的地区，例如许多农村环境，社会创新倡议可以被理解为潜在的利基形成和制度实验场所（Seyfang and Smith, 2007; Neumeier, 2012; Smith and Raven, 2012; Bock, 2016）。对此类过程的分析往往更关注国家、公司和公民社会组织，而大学作为中介行动者受到的持续理论关注相对较少（Trencher et al., 2014; Benneworth and Cunha, 2015; Kivimaa et al., 2019）。
同样，在社会创新生态系统中，创业者、私营部门、公民社会和国家作为使能者、开发者或受益者在社会创新生态系统中的角色往往被强调（Moulaert et al., 2017; Avelino et al., 2019; Bayuo et al., 2020）。相比之下，学术界，特别是大学，通常被认为与其在教学和知识生成方面的角色有关（Cinar and Benneworth, 2021），现有工作已证明大学可以提供资源、合法性和长期的当地参与来帮助其社区。相反，我们对这些贡献在实践中是如何组织的、它们在不同孵化形式之间如何差异以及它们如何通过更广泛的社会创新生态系统产生回响知之甚少（Bayuo et al., 2020; Cunha et al., 2025）。尽管越来越多的人认识到，大学应该在其社区中发挥更主动和参与的角色（Bayuo et al., 2020），以服务填补社会创新生态系统中的空白。为了直接与社区中的社会创新接触，大学需要超越技术性孵化工作和传统的知识交流。
本文通过进行一项探索性、理论构建的案例研究来回应这一课题，研究对象源自香港大学的公民社会与治理中心（CCSG）的社会创新孵化项目。我们考察了这些项目如何凸显大学主动和互动地与社区接触以孵化农村可持续社会创新的潜力。
具体来说，我们提出以下问题：大学如何为农村可持续孵化社会创新，以及通过何种关系和制度路径，这些孵化过程如何为更广泛的社会创新生态系统做出贡献？通过探索这个问题，我们考虑了大学支持的孵化如何促进新兴倡议和项目，以及如何为农村可持续转型所需的能力、关系和支持做出贡献。在此过程中，我们将重点从评估单个项目转移到发展概念性理解，即大学如何孵化社会创新，以及它们的行动如何通过更广泛的社会创新生态系统产生回响。
我们通过将大学主导的孵化概念化为一种多层次和配置形式的中介化，而非通用的支持功能来做出贡献。这包括证明识别出的三种路径在干预重点、主导社会资本形式和制度角色方面存在差异，从而为大学如何有助于行动者形成、实验、扩散和制度嵌入提供更精确的说明，特别是在常被忽视的农村可持续领域（Geels, 2002; Smith and Raven, 2012; Kivimaa et al., 2019; Neumeier, 2012; Bock, 2016; Bayuo et al., 2020）。
Jessica M. Williams|Wai-Fung Lam|Winnie W.Y. Law
