多语言青少年心理健康量表跨语言验证：基于MGCFA与IRT的SWEMWBS评估

《Health and Quality of Life Outcomes》：Cross-language invariance and item-level differences in the SWEMWBS: a CFA and IRT study in English-, French-, and Spanish-speaking adolescents

　　

摘要

背景

简洁且心理测量学性质稳健的测量工具对于青少年心理健康的跨语言评估与监测至关重要。然而，目前大多数大规模研究证据均来自 WEIRD（西方、受教育、工业化、富裕、发达）情境，这凸显了在更多元的社会文化及语言环境中进行验证的必要性。这也呼唤采用超越经典测验理论的严格方法来评估简洁、包容的测量工具，例如多群组验证性因素分析（MGCFA）和题目反应理论（IRT）。

方法

我们在 6,445 名青少年中对沃里克-爱丁堡心理健康量表简版（SWEMWBS）的英语、法语和西班牙语问卷版本进行了评估（英语 n = 5,369；法语 n = 680；西班牙语 n = 396）。我们考察了内部一致性、聚合效度，使用验证性因素分析（CFA/MGCFA）检验了单因子结构和多群组测量等值性，并运用分级反应题目反应理论模型和题目功能差异（DIF）分析评估了题目的功能表现。

结果

SWEMWBS 表现出良好的内部一致性（α/ω ≈ 0.80），与相关心理健康指标之间呈现预期的聚合相关，并支持单因子结构。合并数据的单因子 CFA 显示拟合良好（CFI = 0.981，TLI = 0.971，RMSEA = 0.049，SRMR = 0.019）。MGCFA 结果支持各语言群组之间在配置、指标和标量等值性方面的成立。然而，IRT-DIF 分析显示七道题目中有六道存在题目层面的差异。这些题目层面的结果作为探索性结果进行解读。

结论

在本研究这一国际化学校样本中，SWEMWBS 似乎是各语言版本群组中衡量青少年心理健康的一项有用的简洁指标。然而，IRT 所识别出的题目层面非等值性提示，跨语言版本的原始加总分数比较应谨慎解读。当需要精确的跨语言比较时，基于模型的方法，如潜变量评分或基于 IRT 的评分，可能更为适宜。