FREI DAY（自由日）全校参与式学校干预方案对可持续发展目标有效性的自然实验评估研究

《Archives of Public Health》：Study protocol for a quasi-experimental evaluation of the whole school approach FREI DAY

　　

摘要

背景

可持续发展目标将健康、社会公平、可持续性和环境保护融为一体。学校为将这些目标相互关联并将其纳入儿童和青少年的发展提供了合适的场所。"FREI DAY"（自由日）是在德语国家和海外德国学校实施的一种全校参与式方法。该方法被设计为一种以课程为依托的学习模式，学生围绕与可持续发展目标相关的项目进行自主选题研究。该方法的旨在从健康和环境可持续性两个方面改善生活方式和生活条件，并提升学校向健康和可持续组织转型的能力。"FREI DAY"基于理论构建，并与联合国可持续发展目标保持一致。本研究旨在检验"FREI DAY"的有效性及其成功所需的条件，为其实施和进一步发展提供建议。

方法

本研究设计为一项具有顺序设计的自然实验。在为期三年的时间内，将在三个调查期内对至少60所中学（包括职业中学）和30所小学进行调查。各学校自行决定是否以及何时实施八阶段的"FREI DAY"干预方案。当学校从第3阶段（准备"FREI DAY"试点实施）进入第4阶段（实施"FREI DAY"试点）时，将被归类为处于干预期。尚未进入第4阶段或中途终止的学校将被归类为处于对照期。这意味着学校可以在研究期间在对照条件和干预条件之间互相转换。在每个调查年度，每所学校至少调查20名学生，即每轮约1,200名学生。此外，每所学校每年将调查5名学校关键信息提供者，每轮共300人（开放队列设计）。在干预学校中，每轮还将调查至少3名学校委员会成员。将使用分层线性模型评估结果的变化。

讨论

这是首个评估"FREI DAY"有效性的研究。我们预期"FREI DAY"将改善学生的幸福感、生活技能、环境意识和环境责任感。此外，还预期该方案将增强学校的转型能力，培育新的学习与可持续文化，并加强集体韧性。

试验注册

本研究已注册于德国临床试验注册库，注册号：DRKS00036310，注册日期：2025年8月7日。