摘要
数字经济正在重塑人才发展需求以及高等教育中的项目设置与课程供给，使得项目供给与社会需求之间的持续契合成为高等教育可持续发展的重要关切。然而，不同数字经济条件如何共同影响高校项目结构优化，目前仍缺乏充分认识。本研究利用中国29个省域地区的数据，从数字服务可及性、数字创新、产业数字化、数字产业化以及政策与财政支持环境五个维度刻画数字经济发展水平。研究构建了面向数字化转型的高校项目结构优化指数，并区分了新兴工程类专业与非工程类专业的占比。研究综合运用模糊集定性比较分析（fsQCA）、固定效应模型和系统广义矩估计法（GMM），以识别组合路径与线性效应。结果显示，多个数字经济条件共同塑造项目结构优化，其中数字服务可及性与数字产业基础提供了相对一致的支持。工程类专业对数字经济发展的响应更为直接，路径也更清晰；而非工程类专业的调整则更为复杂，涉及间接的制度影响和知识重构。从项目与课程变革的视角来看，本研究揭示了项目结构优化的多重路径与区域差异。研究结果可为因地制宜的项目与课程结构重组以及高等教育对社会经济需求的持续适应提供参考。
