游戏化智能手机训练对临床前牙科学生间接观察技能影响的随机对照试验

《BMC Medical Education》：Gamified digital training tools for enhancing indirect vision skills in preclinical dental education: a randomized control trial

　　

摘要

背景

牙科临床前培训强调使用镜子进行间接观察，以提高精确度和人体工程学，预防肌肉骨骼疾病。学生常面临姿势不恰当和手术时间延长等挑战。移动应用程序和ImageJ软件等数字游戏化工具能够进行客观且可重复的评估，尽管针对间接观察改善的专项研究仍然有限。本随机对照试验评估了数字训练在提高间接观察任务中操作精确度和人体工程学姿势方面的有效性。

目的

评估游戏化智能手机训练对临床前BDS（牙医学士）学生间接观察技能的影响。

方法

本研究旨在评估游戏化智能手机训练对临床前BDS学生间接观察技能的影响。在曼加洛尔曼尼帕尔牙科科学院开展的平行随机对照试验（n=68名一年级BDS学生；对照组n=34，干预组n=34）。干预组：总计40分钟，每节20分钟，使用个人设备进行Pac-Man 256间接镜训练。两组：标准化模拟头体腔轮廓着色。结局指标：ImageJ误差百分比（v1.54p）、时间（分钟）和改良CADEP评分。采用Shapiro-Wilk检验评估正态性，使用Mann-Whitney U检验进行组间比较。

结果

两组中87.5%（14/16）的变量为非正态分布（p<0.05）。与对照组相比，训练组表现出更短的时间、更低的误差和更优的CADEP评分（p<0.05）。

结论

简短的游戏化数字训练显著提高了牙科学生的间接观察能力、效率和人体工程学表现。总体而言，基于蜂窝设备的游戏化间接观察训练提高了龋洞制备的准确性。我们建议以低成本方式将其纳入本科课程。

试验注册

本研究已在印度临床试验注册中心（CTRI）进行回顾性注册，注册日期为2026年7月27日，注册号为CTRI/2026/07/114,792。