握力对儿童青少年运动自我效能与感知身体素养关系的调节作用研究

《Scientific Reports》：Handgrip strength as a moderating variable in the relationship between motor self-efficacy and perceived physical literacy in school physical education

　　

摘要

握力是肌肉力量的客观测量指标，而运动自我效能与运动表现相关。这两个构念在概念上均与感知的身体素养相关，后者反映了儿童在与体育活动参与相关领域中的自我认知。本研究旨在分析握力在儿童和青少年运动自我效能与感知的身体素养之间的调节作用。研究采用定量、相关性、横断面设计。通过非概率便利抽样招募了10至17岁的参与者（N = 1054）。握力通过手持式握力计评估，运动自我效能使用运动自我效能量表测量，感知的身体素养使用西班牙青少年感知身体素养量表（S-PPLI）进行评价。组间差异使用Mann–Whitney U检验进行比较，中介和调节模型使用非参数Bootstrap法（5,000次重抽样）进行估计。结果显示，男孩在握力、运动自我效能及感知身体素养的所有维度上的得分均显著高于女孩。中学生组的握力也高于小学生组。调节分析表明，交互项（运动自我效能 × 握力）在所有维度上均具有显著性（p < .001）。在握力水平较高时，运动自我效能与感知身体素养之间的关联更强。握力作为调节因素，增强了运动自我效能与感知身体素养之间的关系，这表明在考察教育情境中感知的身体素养时，肌肉力量的客观测量可能提供补充信息。