《Journal of Adolescent Health》：Equine-Assisted Learning and Social–Emotional Competence in Higher Education: An Exploratory Study of Emerging Adults' Experiences
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摘要目的马匹辅助学习（EAL）是一种体验式教育方法，通过结构化的"人—马"互动活动让学习者参与其中，以支持品格发展、人际成长和生命技能的培养。社会情感学习（SEL）越来越多地被认可为学生发展的重要组成部分，既有助于幸福感，也助力学业成功。尽管已有大量研究探讨马匹如何支持人类健
摘要
目的
马匹辅助学习（EAL）是一种体验式教育方法，通过结构化的"人—马"互动活动让学习者参与其中，以支持品格发展、人际成长和生命技能的培养。社会情感学习（SEL）越来越多地被认可为学生发展的重要组成部分，既有助于幸福感，也助力学业成功。尽管已有大量研究探讨马匹如何支持人类健康与福祉，但关于本科生在非西方高等教育环境中参与EAL与SEL之间关系的研究仍然有限。本研究开展了一项探索性研究，旨在考察马来西亚一所私立机构中本科生参与为期8周的EAL项目的经历。
方法
15名参与者（年龄18至24岁；男性占73.3%，女性占26.7%）参与了涉及引导式"人—马"互动的结构化体验式课程。研究采用了深度、半结构化访谈法。质性数据通过归纳式反思性主题分析进行编码与分析。
结果
研究识别出三个主题：（1）通过"人—马"互动进行情感学习；（2）通过共享活动促进人际参与；（3）学习成果的迁移与应用。
讨论
本研究结果表明，EAL可能有助于高等教育中的SEL过程，同时也强调需要进一步研究以考察其在不同环境中的有效性。
章节节选
参与者
参与者来自马来西亚马六甲的一所私立高等教育机构，包括大一至大四的本科生，他们参加了在马六甲Ladam Merah马匹中心举办的"马术人际培训"（HIT）项目。
招募工作由项目指导者进行，他们将参与者信息表分发给符合条件的学生。参与该项目和研究均为自愿。HIT项目并非一项……
结果
本研究探索了本科生参与EAL项目的经历，以及这些经历与SEL过程之间的关系。分析过程中形成了三个相互关联的主题：（1）通过"人—马"互动进行情感学习；（2）通过共享活动促进人际参与；（3）学习成果的迁移与应用。
讨论
参与者描述称，与马的直接互动有助于他们在活动过程中获得更好的情感觉察。他们变得更加关注自身的情感反应，尤其是在与马进行最初互动时经历紧张或不确定情绪的情况下。这些经历似乎鼓励他们实时地识别和调节自身情绪。这一过程可能部分与马对微妙行为和情感信号的敏感性有关。先前研究……
伦理审批与参与同意
本研究获得了英迪国际大学研究伦理委员会的全面伦理审批。研究的开展遵循《赫尔辛基宣言》的原则。向所有参与者提供了书面知情同意书，并在参与前完成签署。参与者获知他们有权在任何时候退出研究而不受任何处罚，所有数据均严格按照保密和匿名原则处理。
出版同意
所有参与者在参与研究之前均被充分告知研究的目的、范围和程序。参与完全出于自愿，且在收集任何数据之前已从所有个体处获得知情同意。
数据与材料的可用性
支持本研究的质性数据包括访谈转录文本和编码主题分析。由于参与者专业身份信息的敏感性和保密协议的限制，原始访谈数据无法公开共享。然而，经合理请求，可根据伦理准则向通讯作者提供去标识化的摘录和编码框架。
生成式人工智能及AI辅助技术在写作过程中的声明
在准备本作品过程中，作者使用了Grammarly和Claude以支持手稿准备期间的语言检查和句子重组。在使用上述服务后，作者对内容进行了审阅和必要编辑，并对已发表文章的内容承担全部责任。
Rubentheran Sivagurunathan|Linkesvaran Sivagurunathan
INTI国际大学 商业与传播学院，马来西亚森美兰州汝来
