综述：撒哈拉以南非洲学校青少年心理健康干预措施的范围综述

《Journal of Child & Adolescent Mental Health》：School-based mental health interventions in sub-Saharan Africa: A scoping review of effectiveness and evaluation practices

　　

摘要

背景：

撒哈拉以南非洲地区的青少年面临日益严峻的心理健康挑战，而相关服务的可及性极为有限。学校正日益被视为提供心理健康干预措施的有效平台，尤其是在资源匮乏的环境中。

目标：

本次范围综述系统梳理了撒哈拉以南非洲各国开展的学校心理健康干预措施的相关证据，重点关注其有效性、实施模式及评估方法。

方法：

遵循PRISMA 2020指南，在四个数据库（Scopus、PsycINFO、Web of Science和EBSCOhost）中对2010年至2024年间发表的研究进行了全面检索。纳入标准为：评估撒哈拉以南非洲地区针对青少年（10至19岁）的学校心理健康干预措施的经验性研究。共有15项研究符合纳入标准，并对其进行了叙述性综合。

结果：

最常见的干预目标为抑郁症、焦虑症和创伤后应激障碍。有效的干预类型包括认知行为疗法、心理健康教育、经济赋能和家庭强化项目。大多数干预措施由非专业人员（如教师和业余咨询师）实施，并在心理健康结果方面显示出显著的积极效果。然而，评估方法存在较大差异，标准化工具的使用不够一致，且缺乏随访评估。主要障碍包括病耻感、基础设施局限性以及文化适应性不足。

结论：

撒哈拉以南非洲地区的学校心理健康干预措施在促进青少年福祉方面展现出巨大潜力，尤其是当这些干预措施针对当地环境进行量身定制并由受过培训的非专业人员实施时。然而，方法学上的不足以及某些国家代表性不足的问题仍然存在。未来的工作应优先推进标准化建设、纵向评估、数字交付方式的创新以及更广泛的地理覆盖范围。这些发现对全地区的教育和健康政策制定具有重要的参考意义。