媒体中的疼痛主题：对YouTube频道“Made for Kids”中与疼痛相关内容的分析

《The Journal of Pain》：Pain in the media: A content analysis of pain-related events in ‘Made for Kids’ YouTube videos

　　

摘要

在儿童时期，孩子们有很多机会了解疼痛，包括通过自己的经历和与他人的互动。另一个可能的影响来源是他们接触的媒体。之前已经研究过儿童电视、电影和图画书中对疼痛的描绘；然而，对于像YouTube这样的其他媒体平台，虽然有数百万儿童使用，但对其涉及疼痛内容的研究较少。本研究旨在探讨在流行的儿童YouTube视频中，与疼痛相关的事件是如何被呈现的。研究者筛选了15个热门的“Made for Kids”YouTube频道的30个视频，以分析其中的疼痛相关内容。这些频道的选取基于其观众量和点击量（即受欢迎程度）。分析时采用了之前关于儿童媒体中疼痛描绘的研究方法。在174个视频中发现了与疼痛相关的事件，其中“冲击性呈现”（即在实际生活中可能会发生疼痛或受伤，但视频中却没有体现）最为常见，其次是轻微的疼痛或受伤场景。男孩角色比女孩角色更常经历与疼痛相关的事件，但女孩在面对疼痛情境时表现出更多的亲社会行为。具有种族特征的角色在疼痛相关事件中的出现频率较低，不过仍然存在对种族暴力的刻板印象。本研究的结果与其他关于儿童电视、电影和图画书中疼痛描绘的研究一致，表明关于疼痛的社会文化信息在不同类型的儿童媒体中是一致的。未来的研究应该考虑儿童对儿童媒体中疼痛相关内容的看法。

观点

本文描述了在流行的“Made for Kids”YouTube视频中与疼痛相关事件的频率和特点。理解这些内容的特征是理解儿童在日常媒体接触中如何认知疼痛的重要一步。

引言

疼痛是儿童时期常见的经历，可能是由于轻微伤害（如碰伤、擦伤）、¹ 轻微疼痛（如肚子疼）、² 医疗程序（如接种疫苗）、² 严重伤害（如骨折），或是与疾病相关的情况（如脑瘫、关节炎）引起的。这些儿童经历都是在社会环境中发生的（例如有看护人或医生在场并给予回应），为儿童理解疼痛提供了机会。目前的证据表明，个人对疼痛的信念和知识会影响他们体验和应对疼痛的方式。³ 这些信念可能影响他们对医疗服务的期望和参与程度，³ 以及他们未来遇到疼痛相关问题的风险。⁴ 尽管儿童很可能通过自己的生活经验学习疼痛，但社会文化因素（如流行的儿童媒体）^{5, 6} 也起到了重要作用。童年早期如何社会化疼痛可能会对他们的终身疼痛认知产生关键影响，并影响他们未来对自己和他人疼痛的反应。

社会文化环境，比如广为儿童观看的媒体，⁷ 对儿童的学习有显著影响，^{5, 6, 8} 并可能在疼痛的社会化过程中起到重要作用。^{5, 6} 以往的研究显示，在儿童流行的电影和电视中，大约每小时会出现8次疼痛的描绘，⁶ 在约20%的儿童图画书中也有类似的描绘。⁸ 在这两种媒体中，男孩角色比女孩角色更常被描绘为经历疼痛。^{5, 6, 8} 同时，也刻板地认为男孩应该坚忍，女孩则富有同情心。此外，对疼痛的亲社会反应（如同情、帮助）较为罕见，而且疼痛通常是由其他角色引起的。^{5, 6, 8} 尽管这些信息在传统的儿童媒体中普遍存在（如书籍、电视节目、电影），但现代儿童媒体（如在线平台）中的疼痛描绘尚未得到充分研究。

YouTube在受欢迎程度上已经超过了传统媒体格式，一项英国的研究报告显示，5至7岁的儿童平均每天观看2.8小时的YouTube视频。⁹ 与传统媒体不同，任何拥有Google账户的人都可以上传视频到YouTube。¹⁰ 为了表明频道内容适合儿童，频道可以自行标注为“Made for Kids”。¹¹ “Made for Kids”这一分类涵盖了多种儿童YouTube频道，主要面向学龄前儿童。^{12, 13, 14}

了解儿童YouTube视频中疼痛的描绘方式将有助于全面理解各类儿童媒体中的疼痛相关内容。形成对儿童媒体中疼痛描绘的全面认识，是理解通过媒体消费如何向社会化传递疼痛信息的重要第一步。

本研究的目的是探讨“Made for Kids”YouTube视频中与疼痛相关的事件（如疼痛、受伤）是如何被呈现的。具体来说，研究了（a）这类视频中疼痛相关事件的频率和特点；（b）受害者与观察者对这些事件的反应；（c）受害者与观察者的反应是否因社会人口统计特征（如性别、种族身份）而异；（d）用于传达疼痛相关事件的多模态特征。

章节摘录

材料与方法

本研究采用观察性方法，结合描述性和推断性分析，来探讨在流行的“Made for Kids”YouTube视频中疼痛相关事件的描绘方式。通过内容分析来评估这些事件。该研究获得了南澳大利亚大学人类研究伦理委员会的免审批准（申请编号：206336）。本研究未涉及患者或公众的参与。研究方案已经提前在相关平台上进行了注册。

结果

2024年10月4日在Social Blade平台上选取了用于分析的频道和视频。在“订阅量最高”和“观看量最高”的频道列表中，筛选出了62个频道，最终确定了15个样本频道。其中47个频道不符合纳入标准（41个非英语频道，6个是儿歌频道）。有679个视频因时长超过10分钟而被排除，但这些视频大多是合集。^{参见补充数字内容，表S1。}

讨论

本研究的目的是探讨在流行的“Made for Kids”YouTube视频中疼痛相关事件的描绘方式。研究发现，与疼痛相关的事件频繁出现，其中“冲击性呈现”是最常见的类型，其次是“轻微疼痛/受伤”。大多数与疼痛相关的事件出现在幽默风格的视频中。受害者与观察者对疼痛事件的反应通常不明显。不同性别和种族背景的个体在面对疼痛事件时的反应存在差异。

优势与局限性

本研究有几个优点，包括对YouTube视频的系统性采样、编码和分析方法。编码方案借鉴了之前关于流行媒体中疼痛描绘的研究^{5, 6, 8} 并进行了适应性调整以适应YouTube平台。在开始正式编码之前，已经确保了评分者的可靠性。研究方案在数据收集前已在Open Science Framework平台上进行了注册，保证了研究过程的透明性和一致性。

未来方向

虽然本研究揭示了流行儿童YouTube视频中疼痛相关事件的频率和特点，但并未探讨儿童是如何理解这些描绘的。了解儿童如何解读这些描绘可能为干预提供新的思路，例如向媒体创作者提供建议以更好地呈现疼痛相关内容⁴⁷，或开发项目来帮助儿童纠正与疼痛相关的错误认知。未来的研究还可以探索

结论

“Made for Kids”YouTube视频中频繁出现与疼痛相关的事件，这为儿童提供了了解疼痛和受伤的机会。然而，这些事件往往被夸大，不符合儿童的实际疼痛体验。与之前的研究一致^{5, 6, 8}，研究中发现了性别和种族刻板印象，以及对疼痛的亲社会反应较少。研究中使用了多模态特征来

角色分工

Sophie M Crouch：概念化、方法论设计、数据分析、原始稿撰写、可视化、项目管理
Sue Nichols：概念化、方法论设计、验证、审稿与编辑、监督
Debra Thompson：验证、审稿与编辑
Grace A Ferencz：验证、审稿与编辑
Abbie Jordan：概念化、审稿与编辑
Melanie Noel：概念化、审稿与编辑
Sarah B Wallwork：

利益冲突声明

作者们没有需要声明的利益冲突。

资金支持

S.M.C、D.T和G.A.F是阿德莱德大学的研究培训项目（RTPd）资助的博士生。

Sophie M Crouch|Sue Nichols|Debra Thompson|Grace A Ferencz|Abbie Jordan|Melanie Noel|Sarah B Wallwork

阿德莱德大学健康学院，澳大利亚阿德莱德Kaurna地区