作业治疗学生专业技能评估量表（CPTO）中文版翻译及心理测量学特性验证

《BMC Medical Education》：Translation, reliability and validity of the assessment of professional skills of occupational therapy students (Chinese version)

　　

摘要

背景

一种新的评估工具在西班牙语环境中开发，即"作业治疗学生专业技能评估量表"（CPTO）。迄今为止，中文环境中尚无CPTO的翻译版本。因此，本研究旨在将CPTO翻译为中文版，并确定CPTO中文版的心理测量学特性。

方法

按照四个翻译程序，开展了横断面心理测量学评价研究，将CPTO翻译为中文。九名专家参与了两轮德尔菲咨询过程，两所大学的103名学生受邀参与预测试，以检验CPTO翻译版初步的信度和效度。使用SPSS 26.0版（美国伊利诺伊州芝加哥）和R（4.3.1版；R核心团队，2023年）进行数据分析。

结果

在德尔菲咨询过程中招募的九名专家中，五名（55.56%）为女性。专家在其各自领域的平均从业年限为21年。第二轮德尔菲咨询中，Spearman's rho值的均值±标准差为0.88±0.21。所有专家配对第1轮与第2轮之间的Spearman's rho平均得分差异具有统计学意义（Z=-2.33, p?<?0.05）。第二轮的平均SIQR值为0.05（SD?=?0.12）。通过两轮德尔菲咨询，每个条目的重要性评分均达到了重要性阈值。所有条目的I-CVI值在0.8至1之间。第二轮的S-CVI/Ave等于0.98。所有103名受邀学生均同意参与，响应率为100%。验证性因素分析表明数据拟合良好，标准化因素载荷在0.55至0.98之间。CPTO翻译中文版显示出优异的评分者间一致性（总量表ICC?=?0.787；分节ICC：0.817–0.961）和强大的重测信度（总量表ICC?=?0.896；分节ICC：0.759–0.955）。CPTO总量表的Cronbach's α为0.950。CPTO总分与各分节得分之间的Spearman's rho分别为s-section 0.43、c-section 0.77、p-section 0.84（均p?<?0.001）。在CPTO总量表中，参与者在低分（0-150）、中等（151–154）、高分（155–183）、优秀（184及以上）类别中的百分比分别为24.27%、25.24%、25.25%、25.24%。

结论

研究表明，CPTO翻译中文版在评估作业治疗学生的专业技能和临床能力方面具有良好的信度和效度。