《Journal of PeriAnesthesia Nursing》：Nursing Students' Approach to Child Patients Who Have Undergone Surgery: A Qualitative Study
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摘要目的本研究旨在探讨护理学生在接受手术治疗的儿科患者临床实践中的经历与挑战，特别关注他们对这些经历所赋予的意义。设计一项采用反思性主题分析的质性研究。方法对土耳其一所基金会大学的20名本科护理学生进行了半结构化访谈。访谈持续约15至20分钟，内容聚焦于学生在儿科外科护理中的
摘要
目的
本研究旨在探讨护理学生在接受手术治疗的儿科患者临床实践中的经历与挑战，特别关注他们对这些经历所赋予的意义。
方法
对土耳其一所基金会大学的20名本科护理学生进行了半结构化访谈。访谈持续约15至20分钟，内容聚焦于学生在儿科外科护理中的临床经验、情绪反应、沟通过程、感知到的挑战以及教育需求。访谈内容进行了录音，逐字转录，并采用Braun和Clarke的方法，借助MAXQDA 2022软件进行反思性主题分析。
发现
分析识别出六个相互关联的主题，反映了学生在儿科外科护理中的经历，包括：通过见证康复获得职业满足感、疼痛与恐惧管理方面的挑战、适应儿童发展水平的沟通策略、理论与实践的差距、伦理困境以及情感负担。学生报告称，观察儿童康复是激励因素，而疼痛管理、恐惧控制以及家庭焦虑带来了重大挑战。
结论
护理学生在儿科外科环境中的经历反映了学习机会与情境挑战，这些经历塑造了他们的专业发展。研究结果强调了建立结构化、以实践为基础的教育策略的重要性，重点关注疼痛与恐惧管理、发展适切性沟通、以家庭为中心的护理、伦理决策以及对学生的心理支持。
章节摘要
研究设计
本研究采用反思性主题分析进行质性研究。选择反思性主题分析是因为它能够识别、解释和整理参与者叙述中的模式化意义，同时允许研究者对分析过程进行反思。这种方法被认为适合探索护理学生在儿科外科临床实践中的经历、挑战和意义建构。
人口学发现
根据研究中使用的问卷，参与者的人口学信息汇总如下：
质性发现
六个主题相互关联，反映了学生在儿科外科护理经历中的发展与关系过程。见证儿童康复和建立信任有助于学生的职业满足感。然而，疼痛、恐惧、发展性沟通需求以及家庭焦虑带来了重大挑战。这些挑战使理论知识与……之间的差距（原文截断）
讨论
护理专业的基础是帮助、支持与关怀。因此，当护士观察到因自己的干预和护理而带来的患者状况改善时，他们会获得职业满足感，并以更积极的态度看待自己的工作。在研究中，护理学生强调，见证术后康复迹象是职业满足感的有力来源。文献中对护士进行的类似研究也显示，……（原文截断）
结论
本质性研究探讨了护理学生在护理接受手术治疗的儿科患者方面的经历。研究发现，学生常将见证儿童康复视为职业满足感的来源，而建立信任关系似乎在护理过程中起着重要作用。同时，学生报告了与疼痛和恐惧管理、家庭相关焦虑以及理论知识与……之间差异有关的挑战（原文截断）。
知情同意
学生护士被告知研究的目的和方法；获得了口头和书面同意。
伦理审批
本研究获得伊斯坦布尔杰利姆大学伦理委员会（批准号：2025-06-11，日期：2025年4月18日）和伊斯坦布尔杰利姆大学健康科学学院的批准。研究按照《赫尔辛基宣言》的原则进行。
CRediT作者贡献声明
Ayd?n Nart：撰写—初稿、验证、监督、软件、资源、项目管理、方法学、调查、形式分析、数据整理、概念化。Meltem Aslan：撰写—初稿、监督、资源、项目管理、方法学、调查、形式分析、数据整理、概念化。Bengisu Ako?lu：撰写—审阅与编辑、撰写—初稿、可视化、项目管理、方法学。Sedef Alata? Demirta?：
利益冲突声明
作者声明不存在任何可能影响本论文所报告工作的已知竞争性财务利益或个人关系。
Ayd?n Nart|Meltem Aslan|Bengisu Ako?lu|Sedef Alata? Demirta?
