波兰医学教育中跨性别与双性人健康内容纳入现状

《BMC Medical Education》：Transgender and intersex health in undergraduate medical education: a curriculum analysis of medical degree programmes in Poland

　　

摘要

背景

跨性别和双性人面临着严重的健康不平等，需要具有特定临床、心理社会及沟通能力的医护人员。尽管医学教育越来越被视为改善护理质量的重要策略，但目前对于本科生医学课程中是否正式纳入跨性别和双性人相关内容，了解甚少。

方法

研究人员对波兰提供医学教育的11所最大的公立大学本科生课程进行了横断面、基于文献的审查，这11所大学合计占全国2025年报告的医学学位授予总量的83.0%。使用与跨性别和双性人健康相关的预定义检索词，系统地查阅了官方课程文件、课程目录、教学大纲和公共信息公告记录。课程根据其相关性、必修或选修性质以及学科归属进行了分类。

结果

仅有1所大学（1/11）的必修课程中识别到跨性别相关内容。7所大学（7/11）提供了选修教学，但其中6所仅提供一门选修课程。4所大学（4/11）在必修或选修教学中均未提供可识别的跨性别相关内容。各大学之间存在显著差异，已识别的教学内容主要由心理学、精神病学、性学、伦理学和医学人文学科等部门提供，纳入生物医学或临床学科的证据很少。在可用的必修或选修课程大纲中，未识别到明确的双性人相关内容。

结论

跨性别健康尚未系统地纳入波兰大学的本科生医学教育中。课程设置仍然有限、高度不均，且主要依赖于选修教学和本地机构的自主举措。更系统地将跨性别和双性人健康纳入必修的本科生医学教育，有助于确保所有未来医生获得共同的基础能力水平，从而提供专业、尊重且具有多学科协作意识的医疗服务。