不同运动量青少年正向与负向情绪信息注意及识记加工的差异研究

《BMC Psychology》：Patterns of attentional and recognition-memory processing of emotional information among Chinese middle school students with different exercise volumes

　　

摘要

背景

体育锻炼与青少年心理健康密切相关，但不同运动量青少年的情绪信息加工仍缺乏深入了解。本研究考察了不同运动量中学生对正向和负向情绪信息的注意及识记加工。

方法

采用便利抽样法，在一所中学发放300份改良版3个月回顾的体力活动评定量表-3（PARS-3），获得291份有效问卷。采用横断面极端组设计，从高运动量和低运动量类别的极端端各招募30名学生，共60人完成行为实验。任务1采用点探测任务，考察被试对正向和负向情绪图片的反应时、探针一致性及警觉和脱离/回避指标。任务2采用学习–辨认任务，考察被试对正向和负向面孔的辨认正确率、辨认敏感性（d'）和反应标准（c）。

结果

在点探测任务中，组别×效价交互效应显著，低运动量组对负向图片的反应快于正向图片。脱离/回避指标的组别×效价交互效应也显著，低运动量组正向图片的脱离/回避指标更大，该模式与正向图片的注意脱离更为困难相一致。在学习–辨认任务中，d'和辨认正确率的组别×效价交互效应均显著，而c的相应交互效应不显著。低运动量组对正向面孔的d'低于负向面孔，且其正向面孔的d'低于高运动量组；正确率分析也显示出相应的组内效价差异。

结论

不同运动量的中学生表现出不同的情绪信息加效价相关模式，主要体现在总体反应时、衍生的脱离/回避指标和辨认敏感性上。总体而言，运动量与青少年情绪信息加工存在关联。由于行为实验样本是从筛选分布的极端端招募的，观察到的组间差异和效应量描述的是选定的极端组对比，而非典型高、低运动量青少年的人群水平估计。需要纵向和实验研究来考察因果关系。