公共卫生与卫生专业教育中虚拟教育与人工智能赋能工具的证据范围综述

《BMC Medical Education》：Virtual education and artificial intelligence in public health and health professions training: a scoping review

　　## 摘要**引言：**近几十年来，信息通信技术（ICT）对卫生领域产生了深远影响，要求通过相关平台传授和传播知识的方式不断演进。这些实施形式包括虚拟模拟、虚拟校园和聊天机器人等。然而，关于如何利用技术教授公共卫生领域知识仍存在一定的不确定性。**目的：**梳理和描述公共卫生和健康专业领域中虚拟教育与人工智能赋能工具方面的现有证据，重点关注其教育用途、已报告的好处、实施挑战以及对公共卫生人才队伍建设的启示。**方法：**遵循乔安娜·布里格斯研究所（JBI）方法学和PRISMA-ScR指南进行范围综述。检索范围涵盖2015年至2025年间发表的文献，数据库包括PubMed/Medline、Scopus和虚拟健康图书馆（BIREME）。纳入涉及与公共卫生或健康专业培训相关的虚拟教育和/或人工智能赋能技术的研究，采用"人群—概念—情境"（PCC）框架进行筛选。**结果：**共识别出1,266条记录，其中34个来源符合纳入标准。纳入的证据在地理分布上具有多样性，在方法论上呈现异质性。研究结果被综合为三个相互交叉的分析领域：教育用途、已报告的好处和实施挑战，并辅以额外的背景证据，涉及数字化转型、公平性和治理方面的考量。**结论：**本范围综述梳理了与公共卫生和健康专业培训相关的虚拟教育与人工智能赋能工具方面的一批异质性证据。已报告的好处包括灵活性、可及性、学习者参与度以及能力发展；然而，现有证据仍存在异质性，且大多为描述性或与特定情境相关，这限制了关于比较有效性和长期教育影响的结论。未来仍需进一步开展前瞻性、比较性和纵向研究。