跨学科研讨会与专业活动介入对医学生肾病学认知及学习兴趣的影响

《Nefrología》：Can a simple educational intervention improve medical students' interest in and perception of nephrology?

　　摘要背景：肾病学因其跨学科性质，在本科医学课程中的可见度有限。教育举措可能改善学生对该专业的认知并增加他们从事该专业的兴趣。本研究评估了一项简单教育干预对学生肾病学认知的效果。方法：对四年级医学生开展了一项前瞻性教育研究。干预措施包括跨学科病例研讨会以及自愿参加地区肾脏病学术会议。干预前后填写了匿名问卷，评估学生对肾病学专业的认知，并作为独立样本进行分析。对参加了会议的学生进行了定性评估。结果：对肾病学表现出高度或非常高度兴趣的学生比例从38.6%上升至73.7%（p<0.001），同时将肾病学视为跨学科专业的认知也有显著提高（p=0.0016）。在两次调查中，学生对该专业相关性的评价始终较高。参加研讨会的次数与最终课程成绩呈弱正相关（Spearman's ρ=0.190；p=0.0016）。结论：结合跨学科研讨会与专业活动接触的一项简单教育干预可以改善学生对肾病学专业的认知并增加其对该专业的兴趣。此类举措可能有助于促进本科生对肾病学专业的参与。María Carmen Ruiz Fuentes|Miguel ángel López Zú?iga|Mercedes Caba Molina|Isabel Rodriguez Gómez|Miguel ángel Arrabal Polo|María Pe?a Ortega|María José Torres Sánchez|María José Espigares Huete