焦虑缓解与青少年在风险和模糊情境下的社会信息搜寻：不确定性容忍度的调节作用

《Behavioral Sciences》：Anxiety Reduction and Adolescents’ Social Information Search Under Risk and Ambiguity: The Moderating Role of Intolerance of Uncertainty

　　

专业术语翻译的摘要 社会信息搜寻是不确定条件下社会学习的一种重要形式，然而关于状态焦虑和不确定性容忍度（IU）如何共同塑造青少年的主动搜寻行为，目前知之甚少。通过两项实验，180名高中生被分配到简易算术任务、困难算术任务或无任务控制条件，随后分别在风险（实验1）或模糊（实验2）情境下完成一项社会赌博任务。混合效应障碍负二项模型分别检验了搜寻启动和启动后的搜寻长度。在两个实验中，简易算术任务降低了状态焦虑，而困难算术任务并未显著增加焦虑；因此，研究结果主要涉及简易算术条件。实验条件、IU及其交互作用未能可靠预测搜寻启动。在风险情境下，IU与搜寻长度的关联在简易与困难算术条件之间存在差异；然而，在相对较低或较高IU水平上，各条件之间的搜寻长度均未达到显著差异。在模糊情境下，简易算术条件中IU相对较低的参与者比控制条件下的参与者进行了更多搜寻，而在IU相对较高的参与者中则未观察到类似的差异。这些发现表明，搜寻启动和搜寻持续可能反映了部分不同的心理过程，并且IU可能调节着青少年的搜寻持续性。

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研究背景与问题提出

个体在信息不完整的情况下做出决策时，往往会寻求社会信息（如他人的选择、意见和行为）作为补充依据，以降低主观不确定性并提高决策准确性。这种社会学习过程在青少年时期尤为突出，因为此时同伴互动增多，同伴成为重要的信息来源和影响力来源。然而，现有研究对临时性情绪状态（如状态焦虑）和个体对不确定性的稳定倾向——即不确定性容忍度（Intolerance of Uncertainty, IU）——如何共同影响青少年主动的社会信息搜寻行为仍知之甚少。已有证据表明，焦虑可能促进信息寻求（例如通过增强对威胁性结果的警惕），也可能导致信息回避（当预期信息会带来情感成本时）。同时，高IU个体可能因试图降低不确定性而反复寻求信息，但也可能因害怕得到负面结果而回避信息。此外，决策情境（风险 vs. 模糊）可能调节这些关系，因为在概率已知的风险情境下，社会信息主要作为辅助证据；而在概率未知的模糊情境下，社会信息可能被视为更具信息价值。更重要的是，信息搜寻本身可能不是一个单一的行为反应，而是包含两个可分离的阶段：决定是否开始搜寻（搜寻启动）和决定何时停止搜寻（搜寻长度）。因此，本研究旨在探讨由心算任务诱导的临时心理状态与IU如何共同影响青少年在社会赌博任务中的搜寻启动和搜寻长度，并考察这一模式在风险和模糊两种决策情境下的异同。

研究方法概述

本研究采用两项独立的实验设计。实验1和实验2均招募了来自同一所公立高中的学生作为独立样本（实验1最终有效样本92人，实验2为88人）。研究人员首先通过简易减法心算任务（连续减10）、困难减法心算任务（连续减17）或无任务等待来控制参与者的状态焦虑水平。随后，参与者完成一项改编自Slagter等人（2023）的社会赌博任务，在该任务中，参与者可以主动点击灰色方框来揭示其他学生（实际为程序预设）的选择。研究使用混合效应障碍负二项模型（mixed-effects hurdle negative-binomial model）对试次层面的数据进行分析，该模型将搜寻行为分为二元逻辑回归部分（是否发起搜寻）和零截断负二项计数部分（发起搜寻后查看了多少个选项）。IU通过12项不确定性容忍度量表（IUS-12）进行测量，并在模型中作为连续调节变量。实验1中的赌博任务提供了明确的获胜概率（风险情境），而实验2中的赌博任务则隐藏了真实概率，仅提供一个小样本作为线索（模糊情境）。

研究结果

实验1：风险情境下的社会信息搜寻

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  操纵检验：简易算术任务显著降低了状态焦虑，而困难算术任务相对于基线或控制条件均未显著增加焦虑。因此，后续结果主要围绕焦虑降低（简易算术条件）进行解释。
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  搜寻启动：实验条件、IU及其交互作用均未能显著预测参与者是否发起社会信息搜寻。
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  搜寻长度：在发起搜寻后，简易算术条件中，更高的IU与更长的搜寻长度显著相关。虽然困难算术条件与控制条件的参与者在平均IU水平上比简易算术条件揭示了更多同伴信息，但这些主效应被显著的交互作用所限定。具体而言，IU与搜寻长度的关联在简易算术条件和困难算术条件之间存在显著差异（即IU斜率不同）。然而，随后的条件间比较（在低IU和高IU水平上）均未达到统计显著性。这表明该交互作用主要体现在IU斜率上的差异，而非在特定IU水平上条件间的搜寻长度存在显著差异。

实验2：模糊情境下的社会信息搜寻

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  操纵检验：与实验1一致，简易算术任务成功降低了状态焦虑，而困难算术任务无效。
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  搜寻启动：与实验1类似，实验条件、IU及其交互作用均未能显著预测搜寻启动。
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  搜寻长度：在发起搜寻后，控制条件与简易算术条件之间的IU斜率存在显著差异。进一步的条件间比较显示，在相对较低的IU水平（均值以下一个标准差）上，简易算术条件下的参与者比控制条件下的参与者揭示了显著更多的同伴信息。而在相对较高的IU水平（均值以上一个标准差）上，两个条件之间无显著差异。简单斜率分析表明，在控制条件下，更高的IU倾向于与更长的搜寻长度相关（校正后边缘显著），但在简易算术条件下则无此关联。

结论与讨论

本研究的结论支持了社会信息搜寻是一个多阶段过程的观点。研究发现，临时心理状态和IU主要与青少年在启动搜寻后的持续性（搜寻长度）相关，而与是否启动搜寻无关。这暗示搜寻启动可能更多取决于信息的感知有用性，而搜寻长度则反映了个人在做决定前所需的确信程度或证据量。研究未能支持IU对信息搜寻有统一促进或抑制作用的简单假设，而是发现IU的作用依赖于临时心理状态和决策情境。在模糊情境下，焦虑降低（简易算术条件）促使低IU个体进行更深入的搜寻，这可能是因为他们在情绪更稳定时更有动力去处理不确定信息；而对于高IU个体，他们即使在控制条件下也表现出较长的搜寻，焦虑降低未能进一步增加其搜寻。在风险情境下，IU的调节模式不同，但这可能源于独立样本间的抽样变异，需要未来采用被试内设计直接比较。

翻译研究结论部分：本研究的发现与青少年社会信息搜寻的多阶段模型一致，并表明IU和临时心理条件之间的关联可能因决策情境而异。临时心理条件和IU与最初寻求同伴信息的决定并无可靠关联，但其交互作用与搜寻开始后所采样的信息量有关。尽管操纵的部分成功和独立样本的使用要求谨慎解读，但研究结果扩展了先前的研究，表明IU可能并非对搜寻行为产生统一影响，而是塑造了青少年如何将临时状态转化为主动的社会信息获取。由于风险和模糊性是在独立样本中检验且未被直接比较，因此跨实验的差异应被视为描述性和假设生成的。