巴勒斯坦本科护理学生基础生命支持知识与高级心血管生命支持自信的关联及影响因素研究

《BMC Medical Education》：Nursing students’ knowledge of Basic Life Support (BLS) and self-confidence in Advanced Cardiovascular Life Support (ACLS) in Palestine

　　

摘要

背景

基础生命支持（BLS）和高级心血管生命支持（ACLS）是护理教育和培训的重要组成部分。护理学生在复苏知识和信心方面可能存在差异。了解基础生命支持的客观知识与高级心血管生命支持自信水平之间的关联，可能有助于复苏培训。

目的

探讨巴勒斯坦本科护理学生对基础生命支持的知识水平及对高级心血管生命支持的自信心，并查找这两个变量之间的关联以及与基础生命支持知识和高级心血管生命支持自信相关的因素。

方法

本研究为一项横断面描述性研究，涉及巴勒斯坦两所大学的428名本科护理学生。本研究数据通过自我报告问卷收集，问卷包含人口统计学信息、学术详情、17道关于基础生命支持知识的选择题，以及16个采用五点Likert量表测量高级心血管生命支持自信水平的条目。数据分析采用描述性统计、独立样本t检验、单因素方差分析、Pearson相关分析和多元回归分析。

结果

基础生命支持知识测试的平均分为17分中的10.38 ± 3.06分，相当于61.06% ± 18.03%。高级心血管生命支持自信测试的平均分为80分中的37.36 ± 8.68分，平均条目得分为5分中的2.33 ± 0.54分。基础生命支持知识测试的内部一致性信度为中等（KR-20 = .605），高级心血管生命支持自信测试的内部一致性信度为优（Cronbach's α = .918）。基础生命支持知识与高级心血管生命支持自信呈正相关（r = .413, p < .001）。曾参加过基础生命支持/心肺复苏课程、有实际复苏操作经验以及学业水平更高的学生，其基础生命支持知识和高级心血管生命支持自信水平均更高（均p < .001）。在多元线性回归分析中，年级（β = .329, p < .001）、曾参加基础生命支持/心肺复苏课程（β = .222, p < .001）、基础生命支持知识（β = .179, p < .001）和实际复苏经验（β = .119, p = .003）与高级心血管生命支持自信独立相关。该模型解释了高级心血管生命支持自信37.1%的变异（R² = .371；校正后R² = .362）。

结论

本研究中的护理学生表现出中等水平的基础生命支持知识和低至中等水平的高级心血管生命支持自信心。更高的基础生命支持知识、既往的基础生命支持/心肺复苏培训、既往的真实复苏经验以及更高的年级均与更高的高级心血管生命支持自信相关。这些横断面发现揭示了具有教育意义的关联，但未建立培训、经验或学业进展的因果效应。