不同教学方法对气管切开患者护理者进行气管吸引操作教学的效果：随机对照研究

《Supportive Care in Cancer》：Efficiency of different approaches in teaching tracheal suctioning procedure to caregivers of tracheostomy patients: randomized controlled study

　　

摘要

目的

本研究旨在提升因头颈部肿瘤及多种临床病症而行气管切开术患者的支持性护理流程。在此背景下，评估了移动应用程序与基于模拟的培训对气管吸引知识与技能的影响，并与对照组进行了比较。

方法

本实验研究采用前测–后测对照组设计。研究期间共对77名主要照护者进行序贯随机分组。11名参与者随后退出研究，66名照护者（每组22人）完成研究并纳入最终分析。参与者采用区组随机化方法被随机分配至模拟组、移动应用程序培训组和对照组。数据收集工具包括基本信息表、气管吸引知识评价表、气管吸引技能评价表、培训评价表和结果评价表。模拟组接受基于模型的培训，移动组使用所开发的应用程序，对照组接受医护人员常规床旁培训。数据收集时间点为干预前、培训后即刻及培训后第30天。

结果

各组间所有评估得分差异均有统计学意义（p?=?0.000）。模拟组得分最高，其次为移动组，对照组得分最低。与培训后即刻相比，第30天随访时知识与技能的提升更为显著。

结论

基于模拟的培训和移动应用程序培训均显著提升了照护者的知识与技能。虽然模拟是最有效的方法，但‘Trakaspirasyon’移动应用程序提供了一种可扩展的替代方案，可能有助于提高患者安全性和居家支持性护理的质量。

试验注册

ClinicalTrial.gov标识号：NCT05434442。注册日期：2023年11月30日。