特定学习障碍儿童青少年情绪行为脆弱性的病例对照研究

《BMC Psychology》：Parent-report emotional and behavioural symptoms in children and adolescents with Specific Learning Disorders: a case–control study

　　

摘要

特定学习障碍（SLDs）与情绪和行为脆弱性的增加有关，这本身就是一个重要的临床问题。然而，这一领域的研究往往受到样本量小、基于筛查的学习困难识别方法以及对照组不充分的限制。这项回顾性病例对照研究调查了一大批没有严重共病神经精神疾病的SLD儿童和青少年与其正常发育的同龄人在情绪和行为症状方面的差异，这些数据来源于家长报告。共有649名7至17岁的青少年（其中439人患有SLD，210人为对照组）接受了儿童行为检查表的评估。与对照组相比，SLD青少年的外化症状和内化症状水平显著更高，同时认知反应速度迟缓和情绪行为失调的情况也更为普遍。与焦虑相关的症状最为常见，其次是情感问题和压力相关症状。大约三分之一的SLD参与者表现出较高的情绪行为失调评分。在SLD群体中，性别在焦虑和压力相关症状方面存在差异，而教育水平则没有显示出显著的相关性。总体而言，即使在没有精神疾病诊断的情况下，SLD儿童和青少年也表现出超出学术困难范围的多种情绪和行为脆弱性。这些发现强调了早期识别以及针对学习和情绪行为功能的综合教育支持的重要性。

临床试验编号

不适用。

特定学习障碍（SLDs）与情绪和行为脆弱性的增加有关，这本身就是一个重要的临床问题。然而，这一领域的研究往往受到样本量小、基于筛查的学习困难识别方法以及对照组不充分的限制。这项回顾性病例对照研究调查了一大批没有严重共病神经精神疾病的SLD儿童和青少年与其正常发育的同龄人在情绪和行为症状方面的差异，这些数据来源于家长报告。共有649名7至17岁的青少年（其中439人患有SLD，210人为对照组）接受了儿童行为检查表的评估。与对照组相比，SLD青少年的外化症状和内化症状水平显著更高，同时认知反应速度迟缓和情绪行为失调的情况也更为普遍。与焦虑相关的症状最为常见，其次是情感问题和压力相关症状。大约三分之一的SLD参与者表现出较高的情绪行为失调评分。在SLD群体中，性别在焦虑和压力相关症状方面存在差异，而教育水平则没有显示出显著的相关性。总体而言，即使在没有精神疾病诊断的情况下，SLD儿童和青少年也表现出超出学术困难范围的多种情绪和行为脆弱性。这些发现强调了早期识别以及针对学习和情绪行为功能的综合教育支持的重要性。

临床试验编号

不适用。