初中一年级学生“压力 - 韧性 - 情绪”网络结构特征及韧性保护作用研究

《BMC Psychology》：Network analysis of negative life events, resilience, and emotional problems in junior high school freshmen

　　

摘要

背景

初中一年级的学生由于即将进入新的学习环境，面临更大的情绪风险。然而，负面生活事件、心理韧性以及情绪症状（焦虑和抑郁）之间的复杂相互作用作为一个系统性网络尚未得到充分理解。本研究旨在探讨“压力-韧性-情绪”网络中的核心节点和桥梁节点，并比较高韧性和低韧性青少年之间的网络结构。

方法

对985名初中一年级学生（平均年龄13.14岁）进行了横断面调查。评估内容包括青少年自我评价生活事件清单、康纳-戴维森韧性量表、广泛性焦虑障碍7项量表和患者健康问卷-9。使用图形LASSO算法估计了正则化偏相关网络。通过计算中心性指数和预期桥梁效应来识别核心组件和桥梁组件。使用网络比较测试比较了高韧性组和低韧性组的中位数分割后的网络结构和整体强度。

结果

人际关系成为网络中最中心的节点。抑郁和焦虑是最强的桥梁节点，健康适应能力和学术压力被视为与内化症状相关的关键风险因素。韧性维度形成了一个保护性集群，并对情绪症状有负面桥梁效应。高韧性组和低韧性组之间的整体网络结构存在显著差异。

结论

人际关系、学术压力和健康适应能力是这一过渡人群中需要进一步研究的关键领域。心理韧性并未与情绪症状表现出强烈的直接负相关，但作为一个有凝聚力的内部集群，它在不同群体间与情绪症状存在负相关性。这些发现表明，基于学校的 program 可能有助于增强学生对学术环境和同伴环境的适应能力，从而可能缓解情绪问题，不过还需要进行纵向验证。