基于 SAED-Tech 理论的战略人工智能对高等教育可持续绩效的影响研究

《Scientific Reports》：SAED-tech capabilities and sustainable educational performance in higher education: the mediating role of AI-enabled pedagogical innovation

　　

摘要

本研究将SAED-Tech理论扩展到高等教育领域，探讨了战略人工智能与教育的契合度、人工智能支持的教育智能化、企业教育数字化以及数据驱动的教育优化与可持续教育绩效之间的关系，同时评估了教育敏捷性作为潜在的调节因素的作用。通过对约旦公立和私立大学的307名具有相关知识的员工进行定量横断面调查，并使用偏最小二乘结构方程模型（PLS-SEM）进行分析。研究结果表明，战略人工智能与教育的契合度、人工智能支持的教育智能化以及企业教育数字化与人工智能支持的教育创新能力之间存在正相关关系，而数据驱动的教育优化与之没有显著关联。人工智能支持的教育创新能力与可持续教育绩效之间存在强相关关系，并且对这三个受支持的SAED-Tech能力具有显著的间接调节作用。教育敏捷性与可持续教育绩效呈正相关；然而，其假设的调节作用并未得到验证，因为交互作用置信区间包含了零值。这些发现拓展了SAED-Tech理论和动态能力视角，将人工智能支持的教育创新能力视为一种能力转化机制，通过这种机制，机构中的人工智能相关能力可以转化为可持续的教育价值。鉴于该研究的横断面设计及基于感知的数据收集方式，这些结果应被视为关联关系而非因果关系。