《Collegian》：New technologies for disaster preparedness in nursing: A systematic review
编辑推荐：
灾难情境下新技术在护理培训中的应用效果及工具分析。通过系统综述PRISMA指南和PICO框架，评估9项研究显示6项证实新技术（VR模拟、应用平台等）较传统方法更有效提升知识储备和应急技能，3项未发现显著差异。研究结论新技术具有同等或更优教学效果，但应用范围集中于化学、辐射、爆炸及公共卫生危机等特定灾害类型。
安德烈亚·桑切斯-马丁（Andrea Sánchez-Martín）|维克托·曼努埃尔·希门尼斯-卡诺（Víctor Manuel Jiménez-Cano）|玛丽亚·德尔·瓦莱·拉米雷斯-杜兰（María del Valle Ramírez-Durán）
西班牙埃斯特雷马杜拉大学（University of Extremadura）护理系，普拉森西亚（Plasencia）
摘要
目的
本研究的目的是分析新技术在培养护士和护理专业学生对灾难应对能力方面的有效性。
背景
目前，灾害发生的频率越来越高。在这些情况下，护士发挥着至关重要的作用，因此他们的培训至关重要。教育是这一过程中的关键要素，而新技术则是教育领域最具吸引力的创新之一。
方法
本研究遵循PRISMA指南进行了系统评价。搜索基于PICO框架，数据来源包括PubMed、Web of Science、Cochrane Library、Scopus、Tripdatabase、Google Scholar、ResearchGate以及其他相关研究的参考文献。研究质量的评估采用了CASPe批判性阅读模板和Jadad量表。
结果
共确定了9项研究。其中6项研究表明，与传统教学方法相比，新技术的应用在提高灾害应对准备方面更为有效。其余3项研究未发现两种方法之间存在显著差异，表明这两种策略同样有效。
结论
本综述中的研究表明，新技术的应用与传统教学方法具有同等或更高的有效性，能够提升护士和护理专业学生对灾害的应对能力。
部分内容摘录
背景
气候变化是最大的社会环境挑战之一，导致灾害发生频率和严重程度不断增加（Morote & Olcina, 2023）。根据灾害流行病学研究中心（CRED）的定义，灾害是指超出当地应对能力、需要外部援助并造成重大人员伤亡、物质损失、经济损失或环境破坏的事件（Université catholique de Louvain, 2025）。灾害超出了社区的应对能力范围（Conceptos y ……）
总体目标
本研究的主要目的是分析新兴技术在培养护士和护理专业学生对灾害应对能力方面的有效性。
具体目标
具体目标如下：
1. 描述最常用的新技术工具，以帮助护士和护理专业学生应对灾害。2. 识别新技术应用于护士和护理专业学生教育和培训的灾害类型。研究设计
为达成研究目标，采用了系统评价这种二级研究方法（Senior-Sánchez, 2024），该方法在科学证据等级体系中具有较高的地位。研究遵循了PRISMA（系统评价和荟萃分析的优先报告项目）指南（Page et al., 2021）。
研究对象与搜索策略
本研究基于PICOS框架构建的临床问题：新技术的应用是否比传统方法更有效？
结果
本综述共纳入了9篇论文。这些论文的质量评分如下：3篇论文的CASPe评分为8/11分，4篇为7/11分，2篇为6/11分；由于缺乏盲法设计，这些随机对照试验在Jadad量表上的得分也为2/5分（Farra et al., 2013, Farra et al., 2015, Smith et al., 2021, Najafi Ghezeljeh et al., 2019, Wiese et al., 2021, Zhang et al., 2021, Chang et al., 2022, Alan et al., 2023, Farokhzadian et al., 2023）。研究对象包括不同类型的群体（如学生等）（Farra et al., 2013）。
讨论
本综述旨在评估新技术在培养护士和学生对灾害应对能力方面的有效性。超过一半的研究显示，新技术显著提升了他们的知识水平和应对能力（Farra et al., 2013, Najafi Ghezeljeh et al., 2019, Wiese et al., 2021, Zhang et al., 2021, Chang et al., 2022, Alan et al., 2023）；而另外3项研究未发现新技术与传统教学方法之间存在差异（Farra et al., 2015, Smith et al., 2021, Farokhzadian et al., 2023）。信息通信技术（ICTs）被认为能够提高学习者的参与度。
结论
新技术在培训护士和护理专业学生应对灾害方面的应用与传统方法具有同等或更高的效果，能够提升他们的知识水平和关键应对技能。最常用的工具包括虚拟现实模拟器、应用程序和基于网络的平台。然而，这些技术的应用范围仍有限，主要适用于化学灾害、放射性灾害、爆炸性灾害、龙卷风以及COVID-19等健康危机。
作者贡献
安德烈亚·桑切斯-马丁（Andrea Sánchez-Martín）：概念构思、数据整理、数据分析、方法论研究、初稿撰写、审稿与编辑。
维克托·曼努埃尔·希门尼斯-卡诺（Víctor Manuel Jiménez-Cano）：监督工作、审稿与编辑。概念构思、数据整理、数据分析、方法论研究、监督工作、审稿与编辑。
伦理声明
本系统评价未涉及人类或动物的参与。研究遵循了既定的伦理标准，包括数据的透明和准确报告、所有来源的正确引用以及PRISMA指南的遵守。所有流程确保了研究的完整性、可重复性，并符合系统评价的最佳实践。
