《Teaching and Learning in Nursing》：Insights from the annual ADN program survey: Trends in student demographics and admissions practices
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本研究通过匿名调查收集366所ADN项目的数据，发现其学生群体以非传统学生为主，招生仍依赖GPA和标准化考试，缺乏整体评估，强调需基于证据的招生策略以促进护理 workforce多样性。
作者：Elizabeth Mizerek、Kimberly Wiegand、Rick García
美国新泽西州西温莎市Mercer县社区学院科学、健康专业与护理系
摘要
背景
护理专业致力于培养多元化的学生群体，这是实现促进健康公平的护理人才队伍这一更广泛目标的一部分。目前对于护理副学士学位课程的学生群体特征及其招生实践了解甚少。
研究目的
本研究基于年度护理副学士学位（ADN）课程调查的结果，分析了全国范围内学生招生情况、学生群体特征以及师资配备的 trends。
研究方法
数据来源于向美国各地1000多个护理副学士学位课程发送的匿名调查问卷。
研究结果
调查数据显示，学生群体以非传统类型为主。招生过程中仍主要依赖平均绩点（GPA）和标准化考试，而整体性招生评估的运用较为有限。
结论
这些发现强调了护理副学士学位课程在支持护理人才队伍建设方面的重要作用，并指出需要制定基于证据的招生策略。
研究背景
护士在确保服务社区的健康公平性和减少健康差异方面发挥着关键作用。为了满足日益多元化的患者群体的需求，护理专业需要培养出能够反映这些社区文化背景和多样性的护理人才。这一要求源于Tri-Council for Nursing（2024年发布的声明），也与美国医学研究所（2011年）的宗旨相呼应。
研究目的
本研究旨在持续收集护理副学士学位（ADN）课程的相关数据，为后续对学生多样性和招生实践的纵向分析提供基准。现有研究表明，更多课程需要采用基于证据的招生方法来促进护理人才队伍的多元化。然而，护理领域的相关研究仍存在不足。
研究方法
本研究由护理副学士学位组织（OADN）的研究委员会开展，属于该组织关于护理副学士学位课程教育效果的持续研究项目的一部分。以往的研究主要关注师资配备情况，对学生入学情况的研究较为有限。
研究结果
共有366所学校参与了调查，响应率为33%。其中，34%的学校位于中西部地区，14%位于东北部地区，33%位于南部地区，19%位于西部地区。46%的学校被归类为农村学校，31%为郊区学校，22%为城市学校。大多数学校为公立学校（86%），其余为私立非营利学校（7%）和私立营利学校（8%）。
结论
该调查最初于2022年开展，旨在长期监测护理副学士学位课程的师资空缺情况，并评估护理师资短缺对学生入学和课程发展的影响。2024年的调查扩展了研究范围，增加了关于学生群体特征和招生实践的问题。根据现有研究和2024年的调查结果，护理副学士学位课程在招生方面仍需进一步改进。
作者贡献说明
Elizabeth Mizerek：撰写内容（包括审稿与编辑、初稿撰写、数据可视化、方法论设计、数据分析及概念构建）
Kimberly Wiegand：撰写内容（包括审稿与编辑、初稿撰写、方法论设计、概念构建）
Rick García：撰写内容（包括审稿与编辑、方法论设计、概念构建）
利益冲突声明
作者与任何可能不当影响其工作的个人或组织均无财务或个人关系。
致谢
作者感谢OADN研究委员会、OADN董事会及全体工作人员的支持，特别是Bryan Hoffman和Harriet McClung的帮助。
