对人工智能驱动的教育技术的看法：全国性调查及关键最终用户的焦点小组见解

《ACM Transactions on Computer-Human Interaction》：Perceptions of AI-Driven EdTech: Nationwide Survey and Focus Group Insights from Key End Users

　　

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美国的学童越来越多地接触到教育技术（EdTech），其中许多技术已经或将会融入人工智能（AI）。尽管这种整合正在增加，但人们对家长、教师和青少年对带有AI的教育技术的当前看法和态度了解仍然有限。为了解决这一差距，我们进行了一项混合方法研究，包括通过在线调查对3,051名参与者进行A/B实验，并通过与80名参与者的焦点小组讨论进行补充。我们的研究提供了2024年教育领域中AI认知的全面概况，结果表明，参与者，特别是教师，可能对基于AI的教育技术模型持有更负面的看法，相比之下，他们更倾向于基于人类导师的教育技术。基于这些见解，我们讨论了当前认知背景下教育技术的未来。这项研究通过全面的全国性调查和深入的焦点小组讨论，为了解K-12教育中对AI的认知和态度提供了宝贵的见解。

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