针对师范生使用新媒体技术态度的量表开发与心理测量评估——土耳其版本（ANMT-TC）

《BMC Psychology》：Development and psychometric evaluation of an attitude scale on the use of new media technologies for teacher candidates – Turkish Form (ANMT-TC)

　　

摘要

背景

在土耳其，目前还没有一个有效且可靠的测量工具能够全面评估准教师对教育、文化和艺术领域中新媒体技术的态度。本研究旨在开发一份有效且可靠的“准教师使用新媒体技术态度量表——土耳其版本”。

方法

本研究分为四个阶段进行：初步研究、探索性因子分析（EFA）、验证性因子分析（CFA）以及重测研究。共有753名准教师（591名女性，162名男性）参与了这项研究。所有阶段的参与者平均年龄为21.34岁（标准差=2.54岁）。

结果

在初步研究期间计算了各项目的统计信息。该量表包含16个项目，分为三个因子，在结构效度检验阶段，各因子的载荷值介于0.431至0.860之间，表明其结构合理。通过验证性因子分析（CFA）得到的拟合指数均较为理想（TLI=0.928，CFI=0.941，RMSEA=0.061，SRMR=0.061）。此外，该量表的内部一致性也令人满意（Cronbach's alpha=0.84）。重测分析显示两次测量结果之间存在正相关（r=0.603，p<0.01）。

结论

ANMT-TC量表在土耳其准教师群体中显示出良好的结构，并且其有效性和可靠性得到了验证。现有研究结果支持这样的观点：ANMT-TC可以作为衡量教育、文化和艺术领域中新媒体技术应用效果的有效且可靠的工具。