课堂远程麦克风技术对注意力不集中的儿童的好处

《npj Science of Learning》：Benefits of classroom remote microphone technology for inattentive children

　　

摘要

本研究探讨了远程麦克风技术（RMT）对注意力不集中及伴有听力障碍的儿童的有效性。研究采用了两阶段试验设计。第一阶段为为期4周的随机对照交叉试验（样本量n=35），评估了在有无RMT辅助的情况下儿童在噪声环境中的听力和注意力表现。第二阶段为为期30周的扩展试验，参与者继续接受RMT治疗（样本量n=20），对照组则不接受治疗（样本量n=17）。试验前后分别对儿童的听觉处理能力、注意力、记忆力和阅读流畅度进行了评估，并通过问卷调查监测其进展。结果显示，在第一阶段，使用RMT显著提高了言语可懂度、听力理解能力和听觉注意力（P<0.05）；参与者报告课堂听讲效果和多动症症状均有改善（P<0.05）。在第二阶段，实验组在阅读流畅度和自我报告的生活质量方面比对照组有更显著的提升（P<0.01），但在听觉处理能力和认知技能方面两组之间没有显著差异。这些发现表明，RMT是针对教育环境中注意力不集中且存在听力障碍的儿童的有效干预措施。临床试验注册信息：澳大利亚新西兰临床试验注册机构（Australia New Zealand Clinical Trials Registry）。注册日期：2023年5月18日。临床试验编号：ACTRN12623000512628、ACTRN12623000511639。研究链接：https://www.anzctr.org.au/Trial/Registration/TrialReview.aspx?id=385642&isReview=true、https://anzctr.org.au/Trial/Registration/TrialReview.aspx?id=385560&isReview=true。