在多种引出方法和学习方式中，情境会导致价值表征的扭曲

《Nature Communications》：Context induces distortions in value representations across multiple elicitation methods and learning modalities

　　

摘要

已有研究表明，在基于价值的学习和决策过程中，选项的搭配方式（即学习架构）会显著影响从观察到的选择中推断出的主观价值。目前尚不清楚，在以陈述性方式评估主观价值时是否也会出现类似的偏差。通过七项实验，我们发现参与者记住的选项价值存在系统性偏差，这种偏差受到学习阶段中选项特定排序的影响。这些结果在不同价值提取方法（基于选择和基于陈述）以及决策方式（基于体验或基于描述）下都具有普遍性。此外，我们还发现，在学习阶段以不同方式呈现选项会对其后续的主观价值产生影响。通过这些研究，我们展示了如何运用情境依赖性原理来设计能够提升决策中价值最大化的学习环境。