基于能力的老年牙科课程体系在本科和研究生教育中的应用：一项范围综述

《BMC Medical Education》：A competency-based curriculum for geriatric dentistry in undergraduate and postgraduate education : a scoping review

　　

摘要

背景

老年人数量的迅速增加，包括体弱和需要他人照顾的个体，导致对医疗和牙科护理的需求也随之增加。本研究旨在通过开展范围综述，确定关键主题和相应能力，从而为本科和研究生阶段的老年牙科教育开发一个基于能力的框架。

方法

本研究使用Ovid-MEDLINE、Ovid-EMBASE和Cochrane图书馆进行了范围综述，纳入了2010年1月1日至2025年6月13日期间发表的研究，并遵循系统评价和荟萃分析的范围综述首选报告项目。符合条件的研究经过两个阶段的筛选：标题/摘要筛选和全文审查，然后通过主题综合分析来确定课程领域并构建一个结构化的能力框架。

结果

初步的数据库搜索共找到1403篇文章，经过全文审查后有42篇符合纳入标准。主题综合分析确定了老年牙科教育的四个主要类别：（1）全球现有的课程体系；（2）教育主题和能力；（3）教学方法；（4）研究生和继续教育课程。在这些领域中，共识别出8个主要主题，这些主题为构建一个能力框架提供了依据，该框架包括6项核心能力、34项子能力和72项支持能力。这些能力涵盖了与衰老相关的身体、认知和心理社会变化、口腔健康管理、跨学科沟通、伦理和法律考量以及在外展环境中的临床实践。

结论

本研究提出了一个综合的、分阶段的基于能力的老年牙科教育框架，旨在衔接基础性的本科学习和更高级的研究生培训。通过将文献组织成主要主题和相应的能力领域，该框架为应对人口老龄化及老年口腔医疗保健日益复杂的挑战提供了实用的课程规划和修订参考。